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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
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  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

浅谈中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径

2021-04-08 10:00:51 教育学 黄欧平
资料简介

摘要:语文是中职教育中的主要学科,相较于普通高中的语文教学,内容更加简洁,但是由于中职学生的知识基础较差,在语文学习方面缺乏学习兴趣,所以需要教师立足于当前中职语文教育,掌握学生的学情,排除教育中的影响因素,从而制定有针对性的教学策略,提高中职语文教学有效性,兼顾学生能力教育与素质教育的双向发展,进一步提高学生的综合能力。本文主要分析了当前中职语文教育中存在的问题,探讨了提高中职语文教学有效性的途径,以供参考。

浅谈中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径

黄欧平

四川省南充外国语中等专业学校, 四川 南充 637000

摘要:语文是中职教育中的主要学科,相较于普通高中的语文教学,内容更加简洁,但是由于中职学生的知识基础较差,在语文学习方面缺乏学习兴趣,所以需要教师立足于当前中职语文教育,掌握学生的学情,排除教育中的影响因素,从而制定有针对性的教学策略,提高中职语文教学有效性,兼顾学生能力教育与素质教育的双向发展,进一步提高学生的综合能力。本文主要分析了当前中职语文教育中存在的问题,探讨了提高中职语文教学有效性的途径,以供参考。

关键词:中职语文;教学现状;问题;有效性;提高策略

引言:教育事业是国家发展的根本,在教育不断改革的背景下,人们逐渐提高了对中职教育的重视,并逐渐认可中职教育的发展,因此要不断提高语文教学的有效性,注重培养学生的文学素养,尊重学生的主体地位,使学生可以在教师的引导下,树立正确的价值观念,避免多元价值观对学生的不良影响,在积累文学知识的过程中,提高学习的综合能力,最终发展成为社会需要的高素质的技术型人才。

一、当前中职语文教育中存在的教学问题

教师和学生是教学活动开展的主体,受传统教学理念的影响,教师的教学方法和学生的学习模式固化发展,在学习中学生一直呈现被动的学习状态,因此课堂教学的有效性难以进一步提高,当前中职语文教育中存在的教学问题主要表现在三个方面,要从教学、学生和学校方面进行深入分析。

(一)教师层面

新课程标准强调在全新的教育形式下,教师要注重角色的转变,从课堂教学中的主导者转变为学生学习的引导者和促进者,充分发挥自身的引导作用,改变当前的教学现状,提高课堂教学的有效性。但是在实际的教学中,教师仍然占据着课堂的主导地位,用自身的教理念影响学生的学习模式,无法激发学生的学习兴趣,使得学生在课堂中的参与度较低1】

(二)学生层面

中职院校学生总体的文化水平偏低,并且在学习中不具备良好的自我控制能力,处在青春期的学生,往往容易受到情绪和情感的影响,叛逆心理使他们厌恶教师的刻意限制,在学习中缺乏学习的积极性,尤其是针对语文学习,存在一定的认知偏差,严重制约了教学有效性的提高,学习态度需要进一步端正。

(三)学校层面

在中职院校的教学结构为语数英三门主要学科+学生选择的定向专业,作为职业院校,大部分中职院校的教学重点都放在了专业知识的教学上,忽略了语文教学的开展,对语文的教学要求不够严格,间接导致了教师和学生的不重视,在实际的教学中“随意性”较强,所以中职语文教学的有效性难以显著提升。

二、提高中职语文教学有效性的途径

(一)创新教学方法

教师是教学活动的组织者,在具体的教学中,具有较强的引导作用,要想提高语文教学的有效性,教师要更新默守陈规的教学思路,深入到教学研究中,创新教学方法,更好的集中学生的注意力,让学生可以主动参与到教师的教学活动中,提高在课堂上的学习效率2】。“翻转课堂”是现阶段流行的创新型教学方法,教师可以结合学情,进行自主的优化和完善,使其能够适合所教授班级学生的实际情况,进而提高教学有效性。例如,在《虞美人》的课堂教学中,是一首学生必须掌握的宋词,主要的教学目标是在了解作者写作背景的前提下,进行词句的逐一解读,加深学生的记忆和理解,教师可以参考“翻转课堂”,发挥信息技术的优势,录制教学视频,这样的模式符合现阶段学生的认知,能够将抽象的文学知识直观的展示给学生,使学生可以体会诗人情感,掌握本词的艺术特色,提高对诗歌的鉴赏能力,促进教学有效性的提升。

(二)端正学生的学习态度

素质教育强调学生是发展中的人,作为课堂上的主体,学生的学习态度会直接影响课堂教学的有效性,考虑到中职院校的生源质量较差,需要教师从扎实学生基础做起,端正学生的学习态度,提高学生在课堂中的参与度,使学生听、说、读、写的综合能力得到有效的提升3】。例如,在《子路曾皙冉有公西华侍坐》的课堂教学中,教师可以组织小组合作学习,让小组成员彼此监督、相互促进,在进行分组时,注意小组结构的合理性,确保小组成员间能够优势互补,在讨论过程中,教师要引导学生分析孔子及其几个弟子的形象,通过性格分析,了解几个弟子的理想抱负,尽可能多的为学生提供发表个人见解的空间和平台,帮助学生树立合作意识,强化合作精神,端正学生的学习态度,在循序渐进中扎实语文知识基础,以此提高学生的学习效率。

(三)做好教学评价工作

学校要兼顾学生的知识教育与能力教育,提高对文化知识的教学要求,对校内的教学评价进行改革和优化,监督教师做好教学评价工作,进一步引起教师和学生的重视,促进语文教学有效性的提升。教学评价能够反映教师的教学效果与学生的学习成果,要制定全面的教学评价机制,发现教学中的不足,有利于教师根据评价情况,制定有针对性的教学计划,提高学生的整体水平。例如,在每个学期末,学校都要组织教师开展教学评价,有别于传统的评价,要提高教学评价的全面性,将学校、教师、学生的评价纳入到整体的评价中,以便为创新教学方式提供思路,为了确保教学评价环节的有效实施,务必做到公平、公正、公开,并且要将评价结果及时反馈给学校和家长,实现家校联动,从学生学习和生活中出发,帮助学生养成良好的学习习惯,进一步培养学生语文学科的核心素养,提高中职语文教学的有效性,实现学生的全面发展。

结语

综上所述,在中职语文的教学中,教师要探索符合学生学情的教学模式,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,这样才能确保发挥学生的主观能动性,使学生主动配合教师,提高在课堂中的参与度,在教师的帮助和指导下,逐渐提高语文学习的综合能力,端正学生的学习态度,引导学生养成自主学习习惯,改变当前中职语文教学现状,为提高中职语文教学的有效性提供助力,完成为社会培养高素质专业技术人才的最终目标。

参考文献:

[1]谢承勇,.中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径探析[J].中学生作文指导,2020,0(12)

[2]冯自茹[1],.谈中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径[J].神州,2018,0(12)

[3]李霞,.中职语文教育及提高中职语文教学有效性的途径探讨[J].作文成功之路:教育新干线,2017,0(8)