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教学与研究【2020年第34期】

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  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

浅议德育教育在小学语文教学中的重要性

2021-04-08 10:01:46 教育学 薛如中
资料简介

摘要:道德是振兴中华民族,实现中国梦的重要因素,而小学阶段又是形成学生道德素养的重要阶段,学校作为教育机构,应着重培养小学生的道德教育,承担起塑造学生人格的伟大使命,教会学生以劳动为荣、尊老爱幼、拾金不昧等优秀的道德素养。本文就学生在小学阶段建立真确的道德观这一问题进行了详细的分析研究。

浅议德育教育在小学语文教学中的重要性

薛如中

( 江苏省建湖县实验小学 江苏 建湖 224700 )

摘要:道德是振兴中华民族,实现中国梦的重要因素,而小学阶段又是形成学生道德素养的重要阶段,学校作为教育机构,应着重培养小学生的道德教育,承担起塑造学生人格的伟大使命,教会学生以劳动为荣、尊老爱幼、拾金不昧等优秀的道德素养。本文就学生在小学阶段建立真确的道德观这一问题进行了详细的分析研究。

关键词:德育教育 小学语文 问题 途径

  1. 德育教育在小学阶段的意义

(1)德育是中华民族的灵魂

中华民族具有上下五千年的文化,其中道德对于中华民族的发展具有重要的作用。纵观世界各国的历史,不管是哪种文明,都随着时间的消逝而消失,只有中华文明,无论是朝代更迭,还是外敌入侵,这五千年来都不曾丢失。因此,我国小学教育的一项重要工作内容就是将中华民族精神更好地传承,这不容教师与家长的忽视。因此,对小学生进行传统的德育教学是有利于学生继承和弘扬中华民族传统文化。

(2)小学生阶段的德育教学对小学生来说事半功倍

孩子是祖国的花朵,身上肩负着中华民族伟大复兴的任务使命,而学生在小学学习的这一阶段,不单纯是学生对课本知识上的学习,也是逐渐形成良好道德素养的重要时期,这个阶段的学生思想极其纯洁,犹如一张白纸,而教师和家长是在白纸上绘画的作者,他们正确的教育与行为对学生来说具有很好地启蒙作用。所以,在这一阶段,教师要通过优良的品德与教育正确引导那些懵懂无知的小学生,从而建立起正确的道德意识与道德判断。

(3)正确的道德观是立足社会的根本

纵观社会迅速发展的21世纪,为社会培养具有高素质人才已然成为必要趋势,国家愈来愈重视各个方面皆优秀的综合型人才。伴随着人才的不断增加,学历已然不是社会关注的重点,更关注的是本人自身的道德观。所以在小学阶段学习的重点不再是掌握课本上的知识,而是要学会如何做人、如何拥有正确的道德观念。只有学会生存、学会尊老爱幼才能充分满足社会的发展需要,真正的立足于社会且为社会做出贡献。

二、德育在小学语文教学中存在的几个问题

(1)德育教育方法陈旧

目前,下学语文在德育教学方面的不足以及表现的方面如下:首先,部分教师的教学观念太过陈旧,对德育教学的认识还不够全面,导致在教学中得到的效果并没有达到要求。其次,部分学校教师团队的职业素养不够全面,一些语文教师是通过代课的方式进行授课,导致对学生德育方面的教学有所忽略,这就意味着教师应该继续加强对道德素养方面的培训。最后,目前大部分学校的德育教学方法太过陈旧,教育方式对于学生来说过于枯燥,不能完全引起学生的学习兴趣,所以目前我国的德育教学方法略有落后,有待改进。

(2)德育教育脱离实践

道德时常伴随我们的左右,人们在不断体验与实践中华民族的传统美德的过程中逐步发现了系统化的中华民族的道德体系。而在小学语文的教学中,课本知识时常与社会实践接轨,这正是对学生教育的好机会,若在这一阶段的教学中,脱离了实际生活,那么道德教育就会显得非常空洞无力。而由于教师会顾虑学生的安全情况,目前小学德育教学工作中很少有学校给予学生深入社会实践的机会,他们仅局限在课堂上,进行纯理论的枯燥的说教工作。

三、在小学语文教学中加强德育教育的主要途径

(1)充分利用教材,拓展德育教育的内容

小学语文教材(部编版)中的每一篇文章都是由我国教育界的研究专家细心挑选的。它讲述了抒情的感人故事、尊老爱幼的经典桥段、英雄伟人的豪迈章节以及爱国爱党的慷慨诗句等,所以若教师在讲课过程中通过图片视频以及声情并茂地朗读的方式展示,将会引起学生在思想上的共鸣。所以教师应充分利用现有的教材对学生进行道德素养教育,同时教师在备课中,积极地寻找教材中所指的道德思想,将内容贯彻到整个课堂。

(2)利用情景模拟,强化德育教育的影响

强化德育教育的重要手段离不开情景模拟的方式,但是在目前的小学教师的教育方法中,教师所设立的情景模拟的手段较为简单,学生自我思考的空间较小。所以一个让学生容易接受的情景模拟,会更容易吸引学生的注意力,让学生身临其境的参与当中。比如:教师在讲授助人为乐的这一内容时,可以加入更加具体的案例,利用同学扶老人过马路的事件,在课堂上做一个情景模拟,让学生体会到做了好事被人夸奖的情感体验,这会对学生的影响很大。

(3)通过发挥教师魅力的方式,提高学生对德育教学的兴趣

道德课程是一门与实际紧密相连的课程,其中教师所占的地位不言其说,而作为一名小学语文教师要清楚明白,自身的一举一动、行为举止是深刻地影响着学生的道德素质发展,所以为了给学生建立一个很好地榜样,教师应该按照教师的职业道德要求自己,以建立民主、和谐、平等的师生关系为主要的突破口,将自身的个人魅力充分发挥,以言传身教的方式让学生感受良好道德素养的魅力。

结束语:

学生在小学阶段的德育教育关乎学生一生的道德观,教师只有正确的引导并示范道德观念,才能充分发挥教育的作用。而在小学所有科目中,语文教育对德育的作用最大,语文教师也承担着许多文化传承的任务与责任。虽然这条路并没有十分顺利,但我们相信通过广大人民教师的不懈努力,我们一定会打败困难,取得胜利。

参考文献:

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[3]杨文贞.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].学周刊,2020,(24):80-81. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.24.039.

[4]王桂巧.教书育人润物无声——小学语文教学中德育教育的渗透[J].考试周刊,2019,(A5):55-56.

[5]杨彩凤.小学语文教学中德育渗透的重要性分析[J].青年时代,2019,(22):236-237.