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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
  • 浏览:1806
  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

幼儿心理健康教育中信息技术的运用策略

2021-04-08 10:02:19 教育学 王倩倩
资料简介

摘要:随着现代科技的不断发展,信息技术的广泛普及为我们提供了更好的教学方法,为教育事业提供了巨大的帮助。在信息技术的帮助下,之前传统教学中无法运用的教学模式通过信息技术的帮助都能很好的运用起来。信息技术的应用可以帮助教师更方便的引导学生去学习,对学生的成长发展有着重要的意义,尤其是在幼儿心理健康教育中,通过运用信息技术可以有效的提高幼儿心理健康教育的教学质量,同时也能激发幼儿的学习兴趣。本文就探究信息技术在幼儿心理健康教育中的应用,并提出一些具体的策略方法。

幼儿心理健康教育中信息技术的运用策略

王倩倩

合肥市中海原山幼儿园 安徽 合肥 230000

摘要:随着现代科技的不断发展,信息技术的广泛普及为我们提供了更好的教学方法,为教育事业提供了巨大的帮助。在信息技术的帮助下,之前传统教学中无法运用的教学模式通过信息技术的帮助都能很好的运用起来。信息技术的应用可以帮助教师更方便的引导学生去学习,对学生的成长发展有着重要的意义,尤其是在幼儿心理健康教育中,通过运用信息技术可以有效的提高幼儿心理健康教育的教学质量,同时也能激发幼儿的学习兴趣。本文就探究信息技术在幼儿心理健康教育中的应用,并提出一些具体的策略方法。

关键词:幼儿心理健康教育;信息技术;运用策略

在幼儿心理健康教育的过程中,教师一直寻找具有科学意义的教学方法,幼儿教育心理学是一门新的学科,主要是以幼儿为研究对象,在幼儿的学习中发展幼儿的心理健康。教师要根据幼儿的身心发展特点,采取科学有效的方式引导学生心理健康发展。在传统的幼儿教学中,教师传授的知识过于枯燥,幼儿心理发展不成熟,很难理解教师所讲解的内容,导致在教学中出现很多问题,严重影响幼儿身心健康的发展。为了解决这类问题,教师可以借助信息技术来引导幼儿心理发展,在快乐中发展幼儿的心理健康。

  1. 借助多样化的信息网络资源,开展多种形式的教育

心理健康教育是一门渗透性的课程教育,教师通过在不同的活动中向幼儿渗透心理健康教育,并对幼儿进行心理健康教育的引导。在对幼儿进行心理健康教育过程中,教师可以借助网络上的资源,带领幼儿进入到这个情境中,在幼儿参与的过程中将心理健康教育渗入到教学中[1]。比如,在进行《大雨和小雨》学习时,在教学活动前教师借助多媒体的平台,找到有关大雨和小雨的音乐和雷声,让幼儿先听一遍音乐,随后带幼儿做一个游戏。教师朝幼儿大喊“下大雨喽”,然后开始弹奏音乐,让幼儿做出下大雨的动作,紧接着教师又喊“下小雨喽”,再继续弹奏,让幼儿一边唱一边做下小雨的动作。游戏进行三遍。最后,教师大喊“又打雷又下雨,大家赶紧躲到屋子里去吧”,教师随即播放打雷的声音,师生共同退场。通过这个游戏,让儿童模仿动作,进行现场演绎,调动幼儿参与活动的积极主动性,让幼儿在游戏中提升自身素养。教师要根据教学的内容,有针对性的利用信息技术,满足幼儿学习的需求,进而保证课堂教学有效进行。

二.利用信息技术,引导幼儿正常抒发情感

幼儿心理健康教育主要由面向全体幼儿开展的心理健康教育、面向少数心理有疾病的幼儿开展的心理健康教育这两方面组成。在进行心理健康教育的过程中教师要注重幼儿心理健康教育的引导。由于幼儿年龄太小,心理发育还不成熟,心理呈无意识的状态,周围的环境会影响着幼儿的心理品质。因此,教师要引导幼儿无意识的心理发展,保护好幼儿的自主意识,引导幼儿向健康的方向发展[2]。比如,在进行语言领域的学习中,幼儿的本性会选择一些自己喜欢的语言表述,并通过反复的锻炼,巩固加深语言的学习。但是幼儿在无意识的语言学习中,对于一些词汇好坏的理解不能进行辨别,有些幼儿就会学到一些脏话,久而久之,幼儿学到的这些不文明的语言会严重影响着幼儿的心理健康发展。教师这时不能严厉的对幼儿进行批评,把幼儿定义为是素质低的表现。而是要通过及时指导,纠正幼儿的错误行为,可以借助多媒体技术为幼儿播放一些文明有礼貌的动画,比如,我是文明好宝宝、我从不说脏话等动画片,借助信息技术来引导幼儿正常抒发情感,培养幼儿心理平衡,以免出现一些过激的行为,严重影响幼儿的心理健康发展。

三.建立网络交流平台,激发幼儿的兴趣

幼儿心理健康教育受到了人们的广泛的关注,但是有些家长对幼儿心理健康教育并不重视,更不知道自己孩子心理素质什么水平,也不知道该用什么方法对孩子的心理问题就行修正。因此,可以通过建立心理评测系统对幼儿进行心理健康这方面的测评,让家长及时了解到幼儿心理方面存在哪些问题,并在日常生活中采取有针对性的策略对幼儿心理进行调整,帮助幼儿逐渐形成一个正常的心理。同时,有关部门也要加强对网页制作的完善和维护。如今的信息技术应用广泛,网络信息无时无刻都在影响着幼儿的发展。心理网页可以根据幼儿的身心特点设计一些积极健康的视频、动画或是一些参与性强的活动,激发幼儿对心理网页的关注度,同时也能加强网页的影响力。另外,家长可以带领幼儿通过上网看视频的形式进行学习,借助网络资源进行亲子互动,提高幼儿的认知能力,为幼儿营造一个健康的家庭环境,进而促进幼儿心理健康发展[3]

总结语:

综上所述,在开展幼儿心理健康教育工作时,可以借助信息技术的有效运用,既加丰富了教学活动,同时也能提高幼儿的认知能力,最大限度的发挥出信息技术的作用。让教师根据幼儿的特点和实际情况进行教学,合理运用信息技术对幼儿进行心理健康教育。

参考文献:

[1]黄才胜. 浅谈心理健康教育与信息技术的整合[J]. 儿童大世界(下半月), 2019, (6):221-221.

[2]陈文平. 在信息技术教学中渗透心理健康教育[J]. 山西教育:教学版, 2019(3):33-33.

[3]田晔, 曾新华. 新媒体技术在家园联合培养幼儿心理健康中的应用[J]. 理科爱好者(教育教学), 2020(2):253-254.

本文系安徽省教育科学“十二五”规划课题《信息技术环境下,幼儿心理健康教育的应用研究》(课题立项号:HDJ20007)研究成果