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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
  • 浏览:1904
  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

小学数学运算能力培养初探

2021-04-08 10:03:14 教育学 潘雯钰
资料简介

摘要:在小学数学的教学中,运算是学生学习小学数学的主要内容。在小学数学中通过对学生运算能力的培养,让学生掌握基本的运算能力,从而掌握一定的数学素养,为以后的学习和生活打下基础。随着社会的发展,教学方式也在不断的改变,教师要运用有效的教学方法培养小学生的数学运算能力。本文以小学生数学运算能力培养为目标,围绕小学生数学运算能力的培养策略展开分析,希望能够对小学数学运算能力的培养有所帮助。

小学数学运算能力培养初探

潘雯钰

济南市钢城区颜庄中心小学 271103


摘要:在小学数学的教学中,运算是学生学习小学数学的主要内容。在小学数学中通过对学生运算能力的培养,让学生掌握基本的运算能力,从而掌握一定的数学素养,为以后的学习和生活打下基础。随着社会的发展,教学方式也在不断的改变,教师要运用有效的教学方法培养小学生的数学运算能力。本文以小学生数学运算能力培养为目标,围绕小学生数学运算能力的培养策略展开分析,希望能够对小学数学运算能力的培养有所帮助。

关键词:小学数学;运算能力;培养

引言:在小学数学运算的教学中,由于小学生还没有数学基础,所以他们在理解和运用运算法则的时候会出现一定的困难。那么在这个时候教师一定不要强调让他们死记硬背运算法则,而是将运算法则放在题目中,让学生理解着去运算,最重要的是让学生学会应用运算法则。教师在教学过程中可以借鉴先进的技术辅助教学,这能够有效的提高教学效率和教学质量,同时也能为学生营造一个轻松的学习氛围,激发学生学习运算的热情。

一、小学数学运算能力培养存在的问题

(一)、教师教学方式的落后

教师的教学方式直接影响到学生的学习兴趣,虽然说现在教育越来越受到重视,但是对于小学数学来说在教学方式的选择上还是比较困难的。小学生跟中学生在知识方面有一定的差别,所以小学教师能够选取的教学方法也特别有限,有很多地方的教师还存在照搬教材的情况。

(二)、学生对知识的掌握不牢固

教师在讲授完运算规则之后,学生不仅仅要知道老师讲了些什么,还要知道这些知识如何运用。教师留下随堂作业希望让学生能够对课上的知识有所巩固,但有些学生会对作业产生排斥心理,因此巩固知识的效果并不佳,这也就导致了学生无法巩固教师在课堂上所讲的知识。所以以后再运用一些运算规则的时候难免会生疏和出现错误。

(三)、教学内容不够丰富

由于小学数学是奠定基础的阶段,所以数学教材上只有一些所学的基本知识,如果教师在课堂上照搬教材的话,整个课堂就会显得非常枯燥,也会影响到学生的学习兴趣。小学数学课本以基础知识和课后习题为主,这对于学生来说是非常枯燥无味的,这样的课堂是无法激发学生学习兴趣的。

二、小学数学运算能力培养的策略

(一)、搭建相关的教学情境

在小学数学运算的教学中,以运算公式和运算法则为主,对于小学生来说是枯燥的。激发小学生的学习兴趣是非常重要的,这能够在一定程度上影响教学质量和教学效率。所以教师在教学的时候要根据题目搭建相关的教学情境,营造轻松愉悦的氛围,能够让学生有兴趣的参与其中。现在计算机技术在教学领域已经得到了广泛应用,教师可以根据相关的题目运用计算机技术辅助教学,教学情境的转变也能够在一定程度上激发学生的学习兴趣。在学习运算法则的时候,教师可以为学生找一些简单的记忆方法,以小卡片或者是视频的形式为学生展示出来,让学生能够在学习的过程中感受到记忆运算法则的乐趣。教学情景的搭建有利于营造轻松的学习氛围,能够在一定程度上激发学生学习的热情。

(二)、培养学生运用运算法则解决实际问题的能力

数学来源于生活,在生活的多个方面数学也是必不可少的。教师可以为学生提供一些有关实际问题的题目,在熟悉的环境下学生更容易理解题目。比如在学习解方程的时候,教师可以以水果摊为背景,让学生熟悉哪个是变量哪个是定量,这样就会便于学生理解新的数学含义。将数学理论知识与日常生活中的实际问题结合起来,学生更容易易理解新的数学知识,也有利于激发他们的学习热情,从而在一定程度上提高学生的数学运算能力。

(三)、培养学生良好的运算习惯

在学生进行运算时,首先要能够完整的阅读题目,准确的理解题意才是解答题目的基础。但是小学生出现的情况比较多见,他们在阅读题目的时候不够仔细,非常容易在第1步就出现错误。所以培养学生良好运算习惯的第一步就是引导学生仔细阅读题目,让学生在阅读题目的时候能够仔细认真,这样就能够大大提高运算的正确率。还有的学生因为书写不规范的问题,将“6”写成“0”,导致了非知识性错误,这样的情况在小学生中是非常常见的。所以在课堂上,教师一定要强调书写的规范问题,帮助学生养成良好的书写习惯。有的学生认为运算比较熟练了,就不按照教材上的数学步骤,直接进行跳步骤运算,这也是非常容易导致失误的。小学生学习的运算法则都是比较基础的,也是中学数学学习的基础,所以教师要重视这一部分的教学,让学生按照步骤一步一步的进行运算。

(四)、培养学生举一反三的能力

教师在黑板上显示运算步骤的时候,可以讲解一些运算的基本思路,让学生在进行运算的时候能够有思路可循,也有利于学生掌握运算的技巧。在讲解完之后,教师可以选择一些运用相同解题思路的题目,让学生运用刚才的解题思路自己进行运算,看自己是否真正掌握了解题思路,这样通过举一反三有利于学生掌握一些运算的基本思路,也有利于学生熟练一些运算技巧,在做题的时候能够更加迅速,也有利于提高运算的正确率。在讲解运算法则的时候,运算法则的定义还有性质是非常重要的,这些都是题目得分的要点,同时也应该是教师讲解的重点。教师围绕运算法则及其性质给学生出题,让学生能够在解题过程中学会举一反三,这也能够在一定程度上培养学生的运算能力。

结论:在小学数学运算能力的培养过程中,教师要引导全部学生参与到学习中,除了教学内容要有质量之外,还需要营造良好的教学环境,这能够在一定程度上激发学生学习的热情。教师除了要让学生掌握基本的运算法则之外,还要引导学生在学习运算法则的同时养成良好的运算习惯,这有利于学生以后的数学学习,同时也有利于数学素养的培育。小学数学是打基础的阶段,教师不要放弃每一个学生,除了需要具备专业素养之外,也要以关爱之心对待学生。

参考文献:

[1]王秀红.小学数学运算能力的提升策略之我见[J].新教育时代电子杂志(教师版) ,2015,(21):235- 235.

[2]祝永艳.小学数学运算能力的培养应与时俱进[J].新教育时代电子杂志(教师版),2017,(7):75.

[3]耿立.浅谈夯实小学数学运算能力的有效办法[J].读写算(教育教学研究),2015,(46):231- 231.