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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
  • 浏览:302
  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

2020年中考物理备考及经验交流

2021-04-08 10:06:49 教育学 魏仕俊
资料简介

《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

2020 年中考物理备考及经验交流

魏仕俊

云南省曲靖市麒麟区第六中学


2020年中考9班中考物理取得一定的成绩,中考唐同申、杨鼎铉、杨建翊等20多人考入曲一中,全区3个满分杨鼎铉榜上有名,中考物理平均分93分以上,现将物理教学工作总结如下:

复习课的适度紧张是完全必要的,但物极必反,复习课的密度过大,造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。易出现“复习疲劳综合症”。下面为大家带来的物理中考经验交流复习方法,希望能帮到大家!

第一轮:抓住课本,夯实基础

1、构建知识架构,深化对物理知识和规律的理解

这一复习环节旨在让学生对所学知识进行重组与整合,形成整体性的认知结构。因此,教学的重点放在《物理课程标准》的学习和研究上,做到定时间、定内容,明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向。重点、难点、学生的薄弱点在哪里,就设置怎样的典型性例题和针对性练习,做到心中有数。必须让学生进行个体知识建构,在学生充分自主的基础上,让学生对学得的知识及其本质属性进行再认识,对其已掌握的知识,按照自己的思维方式归纳连接、重新整合。

2、抓住重点,把知识融会贯通

初中物理主要包括力学、电磁学、热学、光学、声学五个部分。这么多的知识点仅靠老师在课堂上“灌输”给学生,变成课本的“浓缩”,在有限的时间内是不可能的,也是无效的,因此要充分调动学生的积极性,让他们动眼、动脑、动手,分析讨论问题,然后再总结,通过引导使学生能把知识点融会贯通,全面理解,牢固地掌握。

第二轮:把握重点,专题复习

(1)“板块式”专题复习:打破教材的章节顺序,把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块,重点加强每块知识的联系,提高复习的难度。通过学生的自主思考与练习来完成,同时加强知识间的联系,增强知识广度。采用精讲巧练的课堂教学模式,培养学生的综合解题能力,掌握解题方法。

(2)“按题型”专题复习:根据中考题目类型,分为选择、填空、作图、实验、计算等专题,进行专门练习,使复习纵横交错,从整体上掌握复习重点。

第三轮:模拟测试,强化训练

经过前两轮的复习,无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高,但在临考前心理上很不稳定,因此要进行必要的适应性训练或模拟训练,以提高学生解题速度和正确率。模拟试卷较多,应注意信息搜集分析,找出共性,突出考点,针对性训练,从中发现哪些题型有所欠缺,训练不够,哪些知识有所遗漏,都应及时调整复习对策。

复习课的适度紧张是完全必要的,但物极必反,复习课的密度过大,造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。易出现“复习疲劳综合症”。所以在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好,把握节奏,愉快复习,对待学生的心理问题,要努力做好针对性的疏导工作,力争使学生能以较好的竞技状态进入考场,发挥出他们的最佳学习和复习水平,努力做到“该得的一分不能少,能得的一分不能丢。”当然要想帮助学生调整心理状态。

物理中考经验总结交流分享

一、学生情况分析:

学生情况:9班56个学生。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。

学生成绩:学生成绩参差不齐。

学习习惯:部分学生主动学习的行为,深得老师赞赏。比较喜欢上物理课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。

二、加强教学管理,经常与班主任沟通:

及时纠正学生在作业、课堂教学中的出现的问题,如:不交作业、上课注意力不集中、破坏课堂纪律等现象,努力创造良好的课堂教学环境,培养学生好的学习习惯。

三、课堂教学要突出学生的主体地位,面向全体学生,进行分层次教学:

对于成绩中下的同学,要指导他们掌握好基础知识,要鼓励,多提问,使其树立信心,逐渐掌握学习方法;学习成绩好的学生,态度积极、提醒他们在平时练习中体会解题方法和技巧,避免步骤、格式不规范,审题不仔细等缺点,指导他们多做一些课外习题,拓宽视野,培养解题能力。课堂设置难度不同的题目,作业进行分层次布置。通过课堂反馈、课后作业了解学生掌握情况,对学生出现的问题及时纠正。

四、复习过程中要抓好基础,紧紧把握考试动向,复习要有针对性

在第一轮复习中,狠抓基础知识,基本技能,基本方法的训练,在复习过程中以课本为根本,进行逐章梳理、归纳、总结所学知识:概念、规律、公式、实验进而使知识系统化,条理化。

二轮复习后在一轮复习的基础上,注意知识的联系和综合,通过“板块式专题复习”、“题型式专题复习”,从整体上把握考试的重点,并把一轮复习中出现的问题,有意识的加强练习,直到学生们纠正错误。

在备考过程中,根据要求加大课堂密度和难度,自己通过上网查找,精选了各地去年物理中考进行专项训练,在训练过程中注意培养学生分析问题能力,和发散思维,能做到举一反三,突破中考的重难点。

对于第二轮考试,依据中考物理说明和学生的毕业升学复习指导进行复习。考前进行中考模拟训练,培养学生答题技巧,使学生熟悉中考物理试卷结构,题型,答题方法,合理安排考试时间,做到心中有数。

重视考前点拨,提醒学生注意每一个细节,减少非智力因素失分。考前回归教材,带领学生把三本物理课本梳理一遍,让知识点不留任何空缺。

在第二轮考试中,大多数同学取得较为理想的成绩。

五、关心学生,经常找学生谈话,了解学生的思想、学习状况

在中考前夕,有个刘文丽、吕睿娴、李炫燃等学生成绩波动较大,我发现情况,及时找他们谈话,帮助他们分析最近成绩下降的原因,并进行鼓励,他们在中考正常发挥,取得较好的成绩

六、发挥集体优势,团结协作

物理教研组在中考前,对于物理的重要实验,让每一个学生都到实验室独立操作,保证实验部分少丢分、不丢分。住社会热点出好每一次试卷,例如:新冠肺炎疫情,2020年6月21 日的日环食。物理教研组认真分析每一次考试,针对存在问题重点复习。

在教学工作中,存在分层教育不到位;作业不精;学生的思想教育工作不到位;与班主任及其它任课老师协调沟通不到位,在以后的教育教学工作中有待提高,争取来年中考取得更好的成绩。