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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
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  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

小学数学综合运用能力的培养

2021-04-08 10:06:49 教育学 叶连珠
资料简介

摘要:随着我国教育体系的不断完善,各个教育阶层都在不断地改善自身的教学方法,提高教学水平。在我国小学数学的教学当中,以当前新课改的教学标准,将学生综合素质发展放在首位,是现阶段小学教学的正确指导方向,提高学生数学基本素养,充分发挥学生的自我展示和解决问题的能力。本文着重探讨如何在小学数学中对学生进行综合运用能力的培养。

小学数学综合运用能力的培养

叶连珠

广西南宁市隆安县第二小学 532799

摘要:随着我国教育体系的不断完善,各个教育阶层都在不断地改善自身的教学方法,提高教学水平。在我国小学数学的教学当中,以当前新课改的教学标准,将学生综合素质发展放在首位,是现阶段小学教学的正确指导方向,提高学生数学基本素养,充分发挥学生的自我展示和解决问题的能力。本文着重探讨如何在小学数学中对学生进行综合运用能力的培养。


关键词: 小学数学;综合运用;教学 ;培养策略


重新认知课堂主体,当前的教学思想就是让学生成为课堂的主动者,通过把课堂交给学生,能够让学生发挥自身的思考能力,提高其自身的主观能动性,大胆提出自己的疑问,对问题进行讲述,不仅能够让学生提高自身的自信心,也能够更全面地提高自己综合能力,会对学生以后的学习生活有巨大的帮助。小学阶段是整个学生时代的基础学习时期,针对于小学学生来说,其意义和地位非凡。小学的学习基础能够为初中学习做好铺垫。在小学数学教学中,良好的教学模式能够帮助学生提高课上专注度,培养学生自习能力,也能够帮助梳理所学的基础知识点,可以让学生更加系统性的认识和学习知识点,能够有目的地帮助学生形成长时间的记忆,从而使学生掌握自己的学习方法和学习技巧。

一、小学数学综合运用能力培养的意义
在现代化的教育中,随着人们对教育的重视程度越来越高,新型的教育模式和方法也都在不断更新进步,侧面来讲,也在一定程度上加剧了教育事业的难度。对于孩子的教育,每一个家长都希望自己的孩子受到更高教育的水平,从而实现良好的发展和拥有一个美好平台的目标。过去的社会环境已经满足不了当代社会生长发展的必要条件。当代的新时期社会更需要的是全面型发展的人才。综合素质的发展涉及到多方面,在数学学习当中,培养学生的数学思维就非常重要。

二、小学数学综合运用能力培养策略

1.科学利用网络课程,培养学生自主学习能力
在当前网络环境如此发达的条件下,在有条件的情况下,教师可以让学生在课下积极学习网络课程,在一定程度上能够让学生更加牢固所巩固的知识点。网络课程是一种新型的教学课堂,让学生更快的了解所学内容,在某种意义上,学生更加适应网上授课的教学模式。网络课程在一定程度上能够让学生集中精力,去学习所学内容。而在学校上课时,由于数学学科本身就需要学生全神贯注听课,学生如果在课上开小差,接下来的课程就会很难跟上老师的节奏。而学生全神贯注集中精神的时间很短。而网络课程每一节的时间都比较少,让学生有充分时间去做缓冲和记录,让学生能够集中精神去学习短时间的网络课程。网络课程能够培养学生的自主学习能力,同时更利于学生全面发展自己。

2.培养学生数形结合思想与问题意识

国家在培养人才的过程中,对人才培养的水平也在逐渐提高。而培养人才,则需要从小学生的基本学习能力抓起。众所周知,现在的小学教育当中,数学是一门比较难的科目。在小学教学的过程当中,数形结合思想逐渐映入人们的眼帘。所谓数形结合思想,就是将抽象的数学语言和数学量之间的关系用图形的方式表现出来。而在近几年以来,对小学生数形结合思想的培养愈发重要。通俗地来讲,数形结合思想就是学生的学习认知能力,将数字与图形通过相关的定理知识有效的连接起来。通过自己之前所学的知识来对新事物进行提前的了解和认识。培养学生问题意识,能够让学生对所学知识充满更大程度的兴趣。任何的教学方法,都要让学生首先培养出学习的兴趣。古往今来,多少的成功人士在某项领域能获得巨大成就的原因都是产生了浓厚的兴趣,因此,如果要在某项领域取得一定的成就,就需要培养强烈的兴趣。对于小学生来说,他们的思维比较活跃,并且相对于小学生来说,有了一定的自主学习能力。一旦产生了学习兴趣,就会更主动地、热情地了解知识,学习本领,通过掌握科学的学习方法,在规定时间完成学习任务,长此以往,从而能够提高自身的学习效率,体会到数学学习的乐趣,丰富自身的数学才能,提高其自身的逻辑思维能力。在进行教育的过程当中,要合理地运用能够刺激学生数形结合思想的问题,来使他们获得对题目认知和判断的能力。看到题目,就能够联想到是在哪个知识点,数学学科本身需要多练和多思考,只有掌握了真正的学习方法,对错题进行深层次发掘和探究,掌握其中核心知识点,就能够在做题时做到举一反三。数形结合思维与问题意识在数学教学中缺一不可,这两者能够大大提高学生的综合运用能力。

结束语:

学习数学,需要良好的学习方法和教学模式。这是需要师生共同建立并且努力的方向,在新课改的教学背景下,培养学生的综合运用能力是至关重要的。通过让学生了解综合能力对其自身的重要性,从不断角度开拓学生的思维,改善学习习思想和学习方法,合理利用网络环境为自己巩固知识,培养自学能力以及数形结合的思维,能够在很大程度上提高学生数学综合运用能力的水平。

参考文献:

[1]刘玉众.小学数学教学中学生综合能力培养[J].数学大世界(下旬),2020(09):99.

[2]孟庆苓,郑传升,法云鹤.在小学数学教学中培养学生综合能力的实践研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(05):67.