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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
  • 浏览:391
  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

探究高中思想政治课中的时事政治教育

2021-04-08 10:07:52 教育学 于宏丽
资料简介

摘要:思想政治教育是培养学生德育水平发展的基础,也是提高学生综合素质的前提。将时事政治教育渗透到思想政治教育中去,不仅是新课标的要求,更是促进政治教育发展的有力手段。本文通过对时事政治融入高中课堂的重要性进行解读,探讨了将时事政治融入到高中思想政治课中的策略。

探究高中思想政治课中的时事政治教育

于宏丽

长春市养正高级中学 吉林 长春 130052

摘要:思想政治教育是培养学生德育水平发展的基础,也是提高学生综合素质的前提。将时事政治教育渗透到思想政治教育中去,不仅是新课标的要求,更是促进政治教育发展的有力手段。本文通过对时事政治融入高中课堂的重要性进行解读,探讨了将时事政治融入到高中思想政治课中的策略。

关键词:高中思想政治课;时事政治;融合教育

高中思想政治课通过明确理论概念引导学生树立正确的价值观,而时事政治则通过帮助高中生们了解国家大事和社会近况,间接地传递一些正确的价值观念。两者的实质目的都是传递正确的价值观念,并且随着社会的进步将时事政治融入高中政治课堂不仅成为了新课改的要求,更成为了促进教育事业稳定发展的需要。

一、高中思想政治融入时事政治教育的重要性

在枯燥无味的高中思想政治课堂中,融入时事政治教育不仅可以摆脱传统的教育模式,激发学生们的学习热情,还可以拓展学生的眼界,增强学生的知识储备。从另一方面来说,思想政治课是高考中的一门重要科目,其考试内容多结合时事热点,如果高中生们对当下的时事热点没有一点了解,那么他们很有可能搞不懂问题考察的内容是什么,更不知道该如何下手答题。而且高中思想政治课具有实践性,在教学中引入一些时事政治教育可以帮助学生们提高实践能力,有助于他们理解课本中抽象的概念。

二、将时事政治融入高中思想政治中的策略

(一)利用时事热点新闻,激发学生学习兴趣

课程开始前的几分钟是学生们一整节课专注度最高的时候,教师们可以选择在这个时间段播放一些时事热点视频,比如新闻联播、焦点访谈、今日说法等,提高学生们的学习热情。教师可以根据这些时事热点中的内容提出一些问题并要求学生们自主探究,借此引出整堂课的教学内容。

比如根据一直引起社会关注的扶贫问题,教师们可以先给学生们观看一个典型的扶贫视频,然后提出精准扶贫的意义是什么,精准扶贫的对象是谁,对于开展精准扶贫又采取了哪些措施等等问题。根据这些问题学生们就能猜到本节课主要讲的是扶贫方面的问题,然后思考自己掌握的扶贫知识,这样,老师在讲解本堂课的内容时,学生们更容易接受。教师可以让学生们自己组织安排课堂前几分钟的时事热点内容,在上课时,选出一个学生作为播报人对热点的内容进行讲解,观看的学生们用所学的知识点对视频进行点评。这样仅提高了学生们的实践能力还能提高学生们解决问题的能力。在课程开始后,教师可以融入一些时事政治内容解释课本中难懂的理论概念,结合实际帮助学生们深入了解本堂课的内容。以在315期间强调改革食药品监管体系的热点为例,这个热点案例中包含的是国家对民生问题的重视。在分析案例时教师们可以要求学生解答什么是民生,民生问题该如何解决等一系列问题,引发学生对民生问题的思考与讨论。然后引导学生用课本中的知识来解答相关的问题。在学生回答完问题之后,教师应该对学生给出的答案进行评价或补充,学生们可以将老师的答案与自己的答案进行对比,按照老师的答题方向去思考问题,明确自己的遗漏点,改正自己的错误认知。


(二)利用生活中时事资源,提升思政实践能力

学生们可以在思想政治课堂上学习理论知识,但是要想应用这些知识,必须走向社会。其实政治课堂上的理论概念也是在生活中通过实践得出来的,学生们要想深入理解这些概念必须走进生活,贴近生活。教师可以组织学生们多参加社会实践活动,比如可以引导学生们多阅读一些时政类的报刊。在阅读完成后,开展时事点评的活动。在我们身边的政治学习资源其实有很多,不仅有报刊类的读物,时政新闻节目,还有通过网络、多媒体推送的一系列的新闻报道。随着社会的进步和科学的发展,中学生们得到新闻的途径越来越多,而随着法律的完善和政府的改革,各类时事新闻与我们生活的联系也越来越紧密。作为新时代的青年,中学生们更要学会利用身边的资源来提高自己的实践能力和综合运用能力。而且在2018年的政治全国卷中全部都是以时代为背景的时政热点问题,从这里可以看出时事政治对当今教育的重要程度之深。所以,教师们应该鼓励学生多从身边挖掘资源,利用一切可以利用的资源来了解时事,以此来不断完善中学生的政治学科素养

(三)展开专题式教学,保证时政信息完整化

虽然如今中学生们的学习途径不断增多,但是信息化的社会决定了学生们接收到的信息是碎片化的、不完整的。中学生虽然可以通过各种途径了解不同的政治知识,但是如果不进行系统化的整理他们就无法理解这些知识的内涵,也就无法实现教育的真正目的。所以教师们应该改变传统的教学方法利用时事的导入进行专题式的教学。由于专题式教学具有更强大的跳跃性和探究性,这就要求教师们提高整体意识,完善自己的知识理论体系和知识整理能力。在教学时,教师首先应该确立一个讨论的专题。在明确主题之后讲解时事热点内容,让学生用政治学科的思维去全面、深入地理解问题,学生从教科书中归纳、整理相应的知识点,摘取时事热点内容与本专题探讨内容相同的部分作为答案。这样的学习方式可以加深学生们的学习体会,促进学生加强整体意识,有助于他们对重难点的理解。

教师们还可以利用空余时间开展时事政治教育专题讲座,为学生们宣传国家新颁布的方针政策。例如,可以根据新颁布的《中华人民共和国民法典》,开展有关民法典内容的讲座。民法典的内容与人民的生活和工作息息相关,学生们不仅可以通过学习民法典知识培养自己的法律意识,还可以学会借用民法典来保障自己的合法权益。开展专题讲座还可以为学生提供一个学习的方向,激发学生深入学习的兴趣,俗话说:“兴趣是最好的老师”,只有对学习产生了兴趣,学生们才会主动去学习更多的内容。

结语:

将时事政治教育融入高中思想政治教育课堂可以改善传统教育模式的弊端,帮助中学生多角度的认识社会。时政教育可以通过展示一些社会现象提高中学生的思辨能力和认知水平,或者通过社会实践活动,帮助学生不断修正价值观念,提升自身的综合素养。所以说将时政教育融入高中思想教育课堂是必然的趋势,教师们应该认识到这一趋势的重要性,积极开展相关的教育工作。

参考文献:

[1]石振慧, 王久才. 高中思想政治课时政资源运用浅析[J]. 经济师, 2020, No.376(06):208-209.

[2]邓艳钦. 浅谈高中思想政治课堂渗透时事政治教育[J]. 高考, 2019(12):2-2.