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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
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  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

中职学校PLC与继电器控制装置教学分析

2021-04-08 10:08:07 教育学 李泳毅
资料简介

【摘要】本文主要从中职学校PLC与继电器控制装置教学分析出发,并结合当下PLC与当下继电器控制系统装置教学进行阐述说明。大部分的教师在PLC教学当中都会运用将继电器的控制原理转换成PLC的程序方式,对于刚刚接触的学生来说很好理解。应当注意的是PLC与继电器接触器控制装置当中有一定差异性,如果只是一味的照搬,那么就会产生错误。

中职学校 PLC与继电器控制装置教学分析

李泳毅

广西崇左市 天等县职业技术学校 532800

【摘要】本文主要从中职学校PLC与继电器控制装置教学分析出发,并结合当下PLC与当下继电器控制系统装置教学进行阐述说明。大部分的教师在PLC教学当中都会运用将继电器的控制原理转换成PLC的程序方式,对于刚刚接触的学生来说很好理解。应当注意的是PLC与继电器接触器控制装置当中有一定差异性,如果只是一味的照搬,那么就会产生错误。

【关键词】中职学校;PLC;继电器控制;教学分析

引言:当前中职院校的学生文化基础知识相对薄弱,并且缺少学习的主动性以及动力,不具备较高的自觉性,如果教师不在自身的教学方式上下功夫,那么就会导致学生对抽象的知识内容难以理解,尤其是对于PLC教学。因此教师应当紧紧抓住学生爱动手的习惯,不断激发学生敏锐的观察力,从而在教学进度上实行全方面的探究。

一、控制继电器的缺点

目前控制继电器以及在生活以及工业领域得到了进一步的运用。与以往的产品相比具有一定的可靠性。但同时其中也存在问题。大部分的控制继电器都是在长期的工作下岁损坏的。同时继电器的触电还很容易产生电弧,从而导致工作出现失误,引起不必要的后果。对于装有上百个继电器的设备来说,控制箱不仅体积大,并且笨重。在超负荷的状态运行下就会产生噪音以及更多的热量,并且耗能也相对较大。同时继电器的控制系统还应当是手工接点和安装的,如果只是进行简单的改动,也需要花费很多的人力以及物力。

二、PLC控制器的特点、优势以及功能

PLC所具有的明显特点就是体积小并且功能强大,不仅可以有效的完成运动的控制、数据处理、数字运算等等,并且还可以通过输入以及输出强化各个之间的联系,进一步实现控制的过程。随着信息时代的不断发展,使得PLC的功能不断的提升,不仅具备较强的通讯功能,同时在各个行业当中也到了广泛的运用。

(一)顺序控制

顺序控制是PLC最基本也是运用范围相对较为广阔的领域。顺序控制所指的就是根据工艺流的顺序,在信号作用的推动下使整个设备的运用可以自主的按照顺序进行。并且它自身所具备的速度快、灵敏度高以及成本低的有点,因此在实际操作的过程中可以有效的取代传统的继电器控制设备。主要就是根据按钮以及开关进行信号感应的传递,对机械内部的操作进行控制,从而形成自动化的生产模式。其中表现较为明显的就是自动电梯的控制以及运输机。

(二)闭环过程控制

传统的过程控制环节所采用的都是硬件电路构成的模拟器从而实现开关环节的控制。但是当前可以通过对PLC控制系统的运用,通过模式量来控制板块,从而完成优化,并且系统的精度是有位数所控制的,并不会收到元件的影响,因此具有较高的可靠性,可以有效的实现复杂以及陷阱的方式,并且还可以控制多个回路。比如温度、压力以及速度等等。

(三)运动位置的控制

在数据机床的控制管理当中也可以实现PLC技术,在机械加工行业当中与计算机技术进行结合,从而进一步完成机床的控制位置,主要的功能表现就是进行信息的加工,经过处理与计算,从而进行相应的驱动装置,使机械可以得到正常的运转,进一步完成电机的自控。当前主要运用在复杂零件分段冲裁、滚削摸削等。

三、中职学校PLC与继电器控制装置教学分析

(一)由浅到深,优化教学内容

PLc与继电器控制教学当中包含了主要的电器系统控制的基本概念。同时电器以及PLC控制课程的内容还应当进行电工知识的辅助,由于当前中职院校的学生基础知识相对薄弱,很容易就会产生厌烦的心理情绪,因此教师在教学的过程中应当根据学生的实际情况开展教学,促进教学内容的不断优化。紧紧扣住教学的大纲,将教学的内容由浅到深,循序渐进,从而转变传统的教学方式,将技能训练作为教学发展的主要目标。对于接受能力弱的学生,应当适当减低难度,加强对学生动手能力的培养;对于中等学生教师可以适当增加难度,强化学生动手以及知识的理解,提升学生兴趣;对于接受能力强的学生,教师可以进行拓展的训练,引导学生对无问题进行分析理解。

(二)创建教学情境,激发学生学习欲望

PLC与继电器控制装置属于一门技术理论课,是学生进一步学习的基础。教师在教学过程中应当将实际的生活出发,进一步激发学生的学习欲望。例如在《电器及PLC控制技术》当中,教师可以先不急于向学生讲解知识,可以先引导学生进行实验的操作,分别为接触器连锁正反转电路链接以及自动往返控制电路连接,两个内容都是生活当中常见的,但是学生并没有尝试安装过。学生在实验的过程中实现正反转的时候就会提升学习的氛围,进一步激发学生的欲望,并对之后的学习内容产生浓厚的兴趣。

(三)仿真软件虚拟实验教学

为了有效弥补教学当中的不足,促进教学质量的不断提升,教师在教学的过程中可以通过虚拟实验进行教学,从而促进实验的精准性。例如在教学的过程中教师可以通过实验设备以及器材,从而使学生可以深入的了解到机械加工以及各个部分组成之间的作用,从而使学生可以深入的了解电路图以及其中存在的故障问题。通过对仿真软件实验的运用可以给学生带来一种身临其境的感觉,给学生带来真实感。在这样的氛围下学生就可以学习到更多的知识以及技能,吸引学生的眼球。同时仿真的结果还可以将抽象的知识内容直观的呈现出来,加深学生的理解,不仅可以激发学生的兴趣,同时还可以加深学社工对知识内容的理解。

(四)项目教学法

在教学当中运用项目教学的方式可以使抽象的知识内容变得更加形象。例如在学习《PLC在化工生产中的应用》时,教师可以先向学生讲解实验的任务、目的以及注意事项,从而引导学生规划出自己的实验计划,使学生自己操作。在实验过程中与教师进行对比,发现其中的不足以及错误,完成实验教学。在项目教学当中还会运用到电工基础相关的知识,提升学生对知识的掌握能力以及理解能力。同时教师还应当培养学生团队合作以及知难而进的精神,使学生可以更好的顺应新时代的改革发展。

四、结束语

总而言之,目前中职院校PLC与继电器控制装置教学存在一定的问题,教师应当积极的创新,顺应当前教学的发展改革,确保中职院校的学生可以成为技术型的人才。

参考文献:

[1]曹花娟.基于“同课异构”比较的中职学校PLC实训教学研究[J].人才资源开发,2016(08):216-217.

[2]贾志.中职学校PLC实训教学侧重点分析[J].职业,2010(05):149-150.

[3]刘虹.浅谈中职学校PLC课程的教学[J].中国科技信息,2009(12):260-261.