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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
  • 浏览:346
  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

初中生体育成绩与文化课成绩相关性研究

2021-04-08 10:08:32 教育学 梁大佳
资料简介

摘要:在“素质教育”的新形势下,教育和就业之间的竞争日趋白热化,许多人发现体育训练会影响学生的学习成绩,而运动能力强的学生则被认为学习成绩很差,所以出现相对单一的说法:“头脑简单,四肢发达”。通常,许多学生在体育课上花时间学习文化课,以提高文化课的学习成绩,这个想法是非常错误的,这不仅增加了学习压力,而且导致身体虚弱,如果没有强壮的身体,就没有足够的精力专注于学习。实际上,中考备考内容包括体育备考和文化课备考,因此,体育备考与文化课备考都应被重视,本文通过研究,目的是分析体育备考与文化课备考的相关性。

初中生体育成绩与文化课成绩相关性研究

梁大佳

广西南宁市江南区吴圩镇初级中学 广西 南宁 530225


摘要:在“素质教育”的新形势下,教育和就业之间的竞争日趋白热化,许多人发现体育训练会影响学生的学习成绩,而运动能力强的学生则被认为学习成绩很差,所以出现相对单一的说法:“头脑简单,四肢发达”。通常,许多学生在体育课上花时间学习文化课,以提高文化课的学习成绩,这个想法是非常错误的,这不仅增加了学习压力,而且导致身体虚弱,如果没有强壮的身体,就没有足够的精力专注于学习。实际上,中考备考内容包括体育备考和文化课备考,因此,体育备考与文化课备考都应被重视,本文通过研究,目的是分析体育备考与文化课备考的相关性。

关键词:初中生 体育备考 文化课备考 相关性

目前,学校教育还存在重文化轻体育的现象,社会上也还存在部分家长轻视体育,重视文化现阶段,学校教育继续强调文化课不重视体育,并且社会上仍然有父母轻视体育,强调文化学习,然而,体育课是高中入学考试中的重要组成部分,满分为60分,受到了领导、老师和家长的高度评价[1]

1问题的提出

在传统概念的教学和初中学生学习压力日益增加的情况下,很多人都没有正确地认识到新形势下体育成绩与文化课成绩之间的关系。一些学生、家长甚至文化课程的老师都有这样的想法。认为参加体育训练会浪费时间,影响文化课学习,这是真的吗?答案是不。许多研究和实践表明,体育备考训练不仅影响文化学习和智力发展,而且在促进文化课备考中也起着极其重要的作用。体育训练是帮助身心发展的一种方法,有效的运动可以刺激运动中枢兴奋,快速地抑制思维中心,帮助提供休息。

2体育成绩与文化课成绩相关性分析

2.1体育成绩与文化课成绩的心理学相关性分析

文化成绩好的学生在日常学习中会非常努力,并且拥有明确的目标和竞争意识,在文化课上取得优异成绩,所以他们相信,通过自己的努力,可以提高自己的成绩,在体育方面,因为高中入学政策的压力,学生也会努力进行体育训练,通过体育训练,学生可以感受到合作与成功的幸福,使师生之间的关系更加融洽,使学生能够正确地了解自己,进一步提升文化课成绩。然而,对于文化成绩不佳的学生来说,很难看到他们认真地做功课,课堂表现更差,在体育方面,他们更容易受到文化课成绩的影响,在体育训练时,也不认真。以上表明文化教育和体育运动在心理学上也有相互作用和反作用。

2.2体育成绩与文化课成绩的生理学相关性分析

在学习文化课时,大脑皮层的相关区域处于高度兴奋的状态,学习时间越长,身体的固定姿势越久,限制了血液流向大脑,代谢废物(如二氧化碳)的释放以及营养物质和氧气的供应受到限制,从而导致脑细胞功能受损,出现头晕,身体疲劳和其他副作用现象以及学习效率不佳。但是,参加体育训练可以刺激运动神经中枢,使文化学习区域的脑细胞可以得到休息,并且可以有效促进血液循环,改善呼吸功能,使大脑吸收更多的氧气,从而提高大脑的思维能力和记忆能力,进而提高学习效率[2]。以上说明运动不会影响或阻碍智力的发展,而是支持人类智力的发展,从而大大显着学习效率。

3调查结果和分析

3.1对文化课备考与体育备考关系的认识

大多数学生觉得文化课备考和体育备考同等重要,但实际上,学生年级越高,学生对文化课学习的关注就越多。

3.2体育训练的次数与时间

大多数学生体育训练次数是由兴趣决定的,时间长短不一定,而且女生体育训练时间相较于男生来说比较少,尤其是高年级的女生更是如此。

3.3学生参加体育训练对体育功能的认识

以参加体育训练的动机来衡量,大多数学生体育训练是为了健康,然后减轻学习压力,也有学生发现体育训练会使人们变得更有活力。至于不参加体育训练的原因是没有时间,这与学习任务难有很大关系,父母的反对以及浪费学习时间也是学生无法参加体育训练的主要原因。

3.4适量的体育训练对学生学习精力的影响

通过实施高质量的体育训练备考政策,可以基本保证中学生的日常体育训练时间,通过适当的训练,学生可以变得更有活力,从而可以更好地专注于学习。另外,学生建议学校经常组织各种小型体育比赛,继续实施限制作业量的做法,给学生提供更多的训练时间。学校给父母的建议是,父母需要为学生购买合适的运动器材,并鼓励他们进行体育训练,适当放宽对孩子的限制。

4.结论和建议

4.1结论

理论和实践均表明,体育训练与文化教育之间没有矛盾,体育备考与文化课备考之间的关系是相辅相成的,训练可以使学生充满学习活力,更容易进入良好的备考状态,因为学生的学习成绩与精力紧密相关。通常,学生越有活力,学习成绩就越好,适当的体育训练可以维持足够的学习精力,训练可以给文化课提供良好的学习环境,促进良好的团队合作精神,,并且体育训练为大多数学生创造了一个小组学习的环境,在这里可以发展出一些思想上的合作氛围,互相帮助、热爱小组的团队合作精神[3]

体育备考可以培养学生的坚强意志,鼓励学生发展自我意识、自我控制和坚韧等优异的精神品质,为提高文化课成绩提供坚实的思想基础,提高智力、推动大脑发育,并发挥大脑功能。在体育备考阶段可以促进大脑发育,激发大脑运动中枢的兴奋性,并增强对大脑学习区域的抑制作用,使疲倦的神经细胞得以充分休息,并适应良好的生理条件有助于提高学习效率。为了改善学生的身体健康和健康,并提高学生的文化课备考效率,可以进行适当的体育备考训练,起到文化课与体育备考互相促进的作用。目前,在实施素质教育时,增强学生的竞争意识,即智力竞争,也包括体育竞争。学校应重视体育训练,并适当组织体育备考训练,平衡学习和体育训练时间。增加更多的体育设施,教给学生更多的练习技巧,并努力创造一个丰富多彩的教学氛围。学校应升级体育设施,提供更多运动器材,开展课余训练,让学生在文化课和体育课中都取得优异的成绩。

4.2建议

(1)帮助提升学校领导、家长和社会的关注和支持。

(2)学校要确保学生有时间进行体育运动,并避免以其他理由阻止学生参加体育训练课。

(3)提高思想教育力度,明确体育训练对文化课程学习的积极作用。

(4)体育教师应根据学生的能力教给学生体育训练,适当安排教材,提升学生体育备考技能。

参考文献:

[1]周振海.体育心理学中动机理论的变迁[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2012,25(10):54-56.

[2]周岩举.初中生体育成绩与文化课成绩相关性研究[J].当代体育科技,2016,v.6;No.161,109-110.

[3]宁颂东.学生个性心理与体育成绩关系的研究[J].体育函授通讯,2001,17(1):22-23.