简介:摘要:目的:观察分析普外科护理中人性化护理的应用效果。方法:选取 2014年 3月到 2016年 2月期间在我院接受治疗的普外科手术患者 80例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各 40例,对照组患者接受常规护理措施,观察组患者则实施人性化护理,在此基础上观察对比两组患者对护理工作的满意度、患者并发症发生率、住院时间等指标。结果:观察组患者护理满意度、护理质量评分、并发症发生率、住院时间分别是( 96.5±3.8) %、( 95.7±2.4)、 10.4%、( 7.5±1.8)天,对照组患者护理满意度、护理质量评分、并发症发生率、住院时间分别是( 78.4±3.2) %、( 75.2±2.9)、 42.1%、( 15.6±2.4)天,结果显示,观察组患者护理满意度和护理质量评分明显高于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05);观察组患者住院时间明显少于对照组,并发症发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05)。结论:针对普外科手术患者实施人性化护理,能够取得良好护理效果,有助于提高护理质量和护理满意度,还可以减少患者并发症发生率和住院时间,值得推广应用。
简介:摘要:目的:观察分析优质护理对普外科手术患者术后舒适度的改善作用。方法:选取 2014年 5月到 2016年 5月期间在我院接受治疗的普外科手术患者 50例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各 25例,对照组患者接受常规护理,观察组患者实施优质护理干预,在此基础上分析两组患者术后舒适度情况。结果:护理前,两组患者的 BCS评分和 VAS评分差异无统计学意义,护理后观察组患者 BCS评分和 VAS评分明显优于护理前,同时其改善情况明显优于对照组,差异具有统计学意义( P< 0.05)。结论:针对普外科手术患者实施优质护理,可以有效提高患者术后舒适度,有助于促进患者康复,提高患者对护理工作的满意度,值得推广应用。
简介:摘要多媒体在英语教学中的合理运用,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生积极动脑的能力,也促进了学生思维的全面发展,是全面提高小学英语教学质量的有效手段。多媒体计算机把电视机所具有的功能与计算机的交互功能结合在一起,产生新的图文并茂的、丰富多彩的、有声有色的人机交互方式,而且可及时反馈。
简介:摘要为了使初中英语课堂教学变得更有效,专家学者不断探索着新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣、调动学生积极性、增加学生主动性、活跃课堂气氛的功能。