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  • 简介:要避免小组探究走形式,整个阅读教学必须建立在文本阅读的基础上进行,并且在整个小组探究过程中,教师应充分发挥积极而有效的主导作用,重视阅读问题的设置、课堂互动形式的设计和问题探究的引领。

  • 标签: 阅读教学 合作学习
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  • 简介:摘要新课程实施以来,小组学习是大多教师在课堂教学上运用的教学方式,那么建立有效的小组模式就显得尤为重要。组成小组只是形式,而实质在于小组是怎样构成的,只有有效的分组才是合作学习。

  • 标签: 小组合作异质分组评价机制
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  • 简介:〔摘要〕小组学习就是以合作学习小组为基本形式,培养学生的集体观念,增进同学间的情感交流,发扬团队精神,增强集体的凝聚力。从而使学生学会学习,实现互帮互学,最终达到取长补短的学习目的。本篇文章主要探讨小组学习。

  • 标签: 〔〕学生小组合作学习
  • 简介:摘要小组学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式,它旨在通过小组探讨,相互启发,实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问题。《英语课程标准》中明确提出了“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写的综合语言技能”。新一轮课程改革明确要求学生自主探索,主动获取,进行合作学习。本文就如何提高学生的思想觉悟,让他们从传统的“要我学”变成新形势下的“我要学”,积极主动地参与小组学习,在英语课堂教学中的尝试及实施合作学习策略时应注意的问题等方面进行了简单的论述。//ww2/view-2276963.ht

  • 标签: 德育 英语教学 合作学习
  • 简介:摘要在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,能充分地展示他们或正确或错误的思维过程,体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

  • 标签: 小学数学小组合作合理划分
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  • 简介:摘要新课标教学要求实施以来,初中数学的小组学习课堂已经成了当代素质教育中重要的一部分。通过打造初中数学小组学习课堂,可以有效地提升初中学生的学习效率。并且小组的教学形式能够培养初中生集体意识,合作意识和创新意识,同时也能够帮助后进生在小组学习中不断提高自己。本文将围绕如何打造初中数学教育的小组学习课堂,让小组学习发挥出应有的作用。

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  • 简介:作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征.它有力地挑战了教师"一言堂"的专制,把课堂看作是学校人际互动的主要场所,承认儿童同伴之间的影响力,并通过改进课堂内儿童之间的交往,使之互勉、互爱,增进其自尊、自信及培养团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任.

  • 标签: 小组合作教学 任务定向 组内交往 学习评价
  • 简介:摘要:2018年,我校借鉴北京和杭州培训学习的课改经验,建构了基于问题教学的课堂教学模式——“三段”“28字”课堂教学模式。课前重在预习,“自学感悟、自学检测”提出问题,因此,教师做好顶层设计,引领学生重视预习作业。前置性预习就是学生以教材和预习卡为对象,初步完成基本学习任务,圈定关键问题。 指导到位,预习高效。

  • 标签: 小组合作 预习先行
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  • 简介:摘要:随着教育改革的不断深入,教学优化的道路上不断探索能够激发学生潜能、提升课堂效率的有效方式。分析小组学习的内涵与优势,结合初中数学教学的特点,阐述小组学习的实施策略及其在教学实践中的应用效果。通过具体的教学案例,展示小组学习如何激发学生的学习兴趣,促进学生间的互动交流,进而提高课堂效率,推动初中数学教学方法的创新。

  • 标签: 初中数学学习模式 课堂互动效率 小组合作策略
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