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  • 简介:摘要:人们对于美的欣赏是不由自主的,但这种欣赏也因人而异,因事而异。在教学中,我们也应该着力引导学生对美的发现能力,开阔学生视野,让其知晓艺术与美的概念不只在艺术品,也存在于我们的日常生活中。本文基于郏县文化高中育教育开展探究,引导学生关注自己周边生活的文化和发展,体验本土文化的博大精深,挖掘出学生具有人文素养的文化品质。

  • 标签: 高中美术 郏县三苏文化 教学探究
  • 简介:摘要在高中课程中,美术教育是一门必修课程,仍然是以教育为主要取向的美术教育,是对学生进行美育的重要途径,对提高学生的审美能力、观察能力、创造力,培养学生良好的品德等方面都具有重要作用。本文探究了搞好高中教学教学方法,以期能起到抛砖引玉之效。

  • 标签: 高中美术 教学方法 教师 学生
  • 简介:摘要:新高中课程标准指出,美术课程应注重培养学生的个性和创造能力。这就要求美术教师提高核心素养培养重视程度,着力研究有效的教学策略,不断提升教学水平,从而贯彻落实高中课程理念,全面提升学生的艺术素养。

  • 标签: 高中生 美术教学 有效课堂
  • 简介:摘要: 高中新课程标准指出,美术课程应特别重视学生的个性与创造精神的培养。这就需要我们美术教育工作者聚焦核心素养,提高课堂教学实效,着力研究有效教学策略,提升美术教师教学水平,从而落实高中课程理念,实现高中美术素养的提高。

  • 标签: 高中生 美术教学 有效课堂
  • 简介:摘要:随着我国教育新课程标准改革的发布,如何培养德智体美劳全面型优秀素质人才成为了非常重要的教育目标。教师应注重对高中生的美术教学方法,让学生养成正确的审美观。基于此,本文对高中教学存在的问题以及高中有效教学的措施进行了分析。

  • 标签: 高中美术 有效教学 措施
  • 简介:摘要:在高中中,泥塑是培养学生动手能力、发展艺术审美素养的重要途径。泥塑是中国传统艺术的精华,更是促进高中生动手、动脑,开发想象力,发展创新力的学生最喜爱的课程之一。从泥塑创作指导、实践中,让学生感知美术的快乐。

  • 标签: 高中美术  泥塑创作  体验教学
  • 简介:摘要:国家设置美术课程的目的是提升学生文化素养,养成学生良好习惯,培育学生艺术气质,让学生用另一种角度看待世界与人生。基于此,教师在实施美术教学的过程中,首先要剔除教学的功利性,忽视短期教学效果,为学生的长远发展努力,由此为本文提供了谈及的话题:如何做好高中教学工作。

  • 标签: 高中美术 教学实践 教学本质
  • 简介:摘要美术高考班水粉画课程的教学目的和任务是通过教学使学生掌握色彩理论和技法知识以及表现自然界变化的基本色彩规律了解、掌握正确的观察方法和表现方法,熟悉水粉画工具、材料的性能,从而培养健康的审美情趣和鉴赏能力。

  • 标签: 美术教学 审美情趣 鉴赏能力
  • 简介:摘要: 近几年我国在进行教育改革,美术教育的重要性在我国的地位越来越重要。并且家长都不再只注重于文化方面的学习,也看重学生别的方面的发展,在现在这个社会中,培养学生别的方面的学习也是越来越重要的。在当前的教育模式下面,高中教学也要进行一定的教育改革才能跟上时代的脚步。而由于美术教育在社会中的影响越来越大,结合高中学生的学习情况制定合适的方式,可以有效的提高美术教育的效率,也可以让美术教育的效果更明显。

  • 标签: 高中美术教学,策略探究
  • 简介:摘要:优化高中评估课是一个反复练习,反复总结和不断改进的过程。在教学中,教师还应根据学生的学习特点和知识水平以及他们的学习能力,选择适当的教学方法,以便学生可以在课程中发展审美技能,学会创造和欣赏美。老师要让学生的身心健康全面发展,以此来改善学生的学习能力,提高学生的美术鉴赏能力。

  • 标签: 高中美术 审美评价 教学研究
  • 简介:摘要:素描是造型艺术的基础,是帮助我们认识世界的独特手段,它融合了艺术、科学、哲学等广泛的内涵。学生学习素描可以锻炼造型技巧和正确的观察及表现方法,为进一步学好美术其他领域打好基础。因此,素描教学是摆在美术教师面前的重要课题。本文主要论述了素描教学实践中的一些策略方法。

  • 标签:   高中美术 素描教学 策略
  • 简介:摘要高中素描教学中存在学生学习兴趣不浓、教师教学方式单一等问题。这就要求教师在教学中勇于创新,树立学生的主体地位,激发学生的兴趣,发挥学生的创造热情与主观能动性,进而提高高中素描的教学效果。

  • 标签: 素描问题 高中美术
  • 简介:摘要:风景写生是美术教学中的一门重要学科,是提高学生审美能力的重要手段。在风景写生课上,教师带领学生从教室走向大自然,亲身体验自然之美,向自然学习,从自然中汲取灵感。风景写生课程的教学不仅可以提高美术生的审美素养,还可以让学生体验当地的民风民俗,提高人文素质。但目前,高中课对风景写生的兴趣还很少,所以美术教师应该教学生画好户外风景,并在学生户外写生时给予指导。通过创新指导提升学生的写生热情和创新精神,让学生在风景写生的时候学到更多。

  • 标签: 高中美术 风景写生 教学现状 教学探究
  • 简介:摘要:美术教育对塑造美好心灵至关重要,要共同致力于美育工作,立德树人,弘扬中华美育精神,让年轻人身心健康成长。当前的高中鉴赏教学模式几乎是平铺直叙的进行课堂教学,教师还是在担当“教”的角色,被动的学习不能产生更好的美术鉴赏学习效果,美术鉴赏教学缺少了对于鉴赏理论的实践体验。鉴于此,教师进行必要的教学探究具有重要的现实意义。

  • 标签: 高中美术 美术教学 鉴赏教学 策略
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  • 简介:摘要:在现如今的高中教育教学开展的过程之中,可以看出高中教师,逐渐关注自媒体等技术手段的运用,这些能够提供给学生更为丰富的信息,当然学生在美术课程的学习过程之中,要注意积累一些简单的材料,并且将这些材料充分的利用起来,并且将自媒体与高中教学二者紧密结合在一起,为今后高中课程的开展提供建设性的意见以及建议。

  • 标签: 自媒体 介入 高中 美术 教学
  • 简介:摘要:民俗艺术中蕴含着我们中华民族深厚的文化美术积淀,更蕴含着我国民间美术家的深刻思想内涵,教师在美术课堂中融入版画艺术,不仅能从情感上激发学生进行美术学习,还高效促进学生得到双向的知识文化积淀,促进学生的综合成长。传统版画是一种间接型的绘画艺术,他是绘画、雕刻、印刷相互结合的一种艺术形式。教师在课堂教学中,要运用生活中各种常见的事物来带动学生进行版画制作,激发学生产生审美思维创造。利用橡胶板、刻刀、油墨、滚筒等制作材料制作版画,使学生在教学实践中带动学生的思维能力与动手能力得到双向的发展。通过对传统版画的学习加强学生对传统工艺的认知,增强民族自信心和自豪感、提升审美感知力。

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  • 简介:摘要:随着国家课程不断改革与发展,美术教育也在转变教学模式,与国家传统历史文化相融合,重新拟定教学目标,以国家的传统文化建设为中心。高中阶段的学生已经具备一定的辨别能力,思维发展水平也趋向成熟。但是由于学生日常生活局限于学校,视野不够开阔,对文化的认知程度也较低,因此高中阶段美术课程与传统文化相融合有助于开阔学生视野,提升学生文化认知度。本文从传统文化美术学科教学相融合的角度展开探讨,希望对国家课程融合与教育发展提供了新思路。

  • 标签: 传统文化 高中 美术教学 融合模式
  • 简介:摘要在视觉文化时代,美术的范畴不断拓展,视觉艺术不断膨胀。根据美术教学改革的要求,高中教学应加强学习活动的综合性和探索性,发展学生的审美意识和审美能力。从视觉文化时代的特征及其对高中教学的影响出发,探讨了视觉文化时代高中教学的方法和策略。

  • 标签: 视觉文化美术教学策略
  • 简介:摘要:始兴客家围楼文化具有极为悠久的历史,作为一种极为丰富的教学资源,在教学体系中占据极为重要的地位,被教育工作者普遍应用于课堂教学。教师在深入研究始兴客家围楼文化,并将其与课程教学内容进行有机结合,精准把握教学的重难点与关键点,积极调动各项教学资源创设轻松活跃的课堂氛围,采用恰当的教学手段与高效的教学模式,调动学生的学习积极性与能动性,有意识地培养学生的艺术鉴赏能力与美术核心素养,为学生各项能力的全面发展提供强大助力,取得的最终教学成果极为显著。本文将探究始兴客家围楼文化融入高中教学的有效策略。

  • 标签: 始兴客家围楼文化 高中美术教学 融合策略探究