简介：摘要：在农村，很多人都认为教育即是学校教育，只要把孩子交到学校，一切教育都是老师的责任。由于存在着这么大对教育认识的误区，以至于农村儿童的家庭教育有着严重的缺失。更加严峻的是面临着一个特殊群体的壮大—留守儿童，他们的父母几乎不在身边，也就是说正常的家庭教育几乎为零。这些给农村儿童的生活、学习和思想状况造成严重的问题，这也就预示着农村儿童缺失的家庭教育丞待解决。

简介：农村留守儿童家庭教育的缺失正引起社会各界的重视。由于父母在城市打工、孩子交与祖辈或者亲戚照看．农村儿童与正常的父母家庭教育脱轨。家庭教育的缺失使留守在农村的儿童在基本的生活、日常的学习、健康安全、心灵归属、道德品行等方面呈现或埋藏着一定的“阴暗”问题。针对农村留守儿童由于家庭教育缺失存在的问题，我结合我小姑的经历，总结一下她家庭教育的一些做法，并提出“让留守儿童的家庭教育不再犯难”的有效策略和一些看法观点。

简介：农村留守儿童由于他们远离父母，造成家庭教育缺失，这一群体生活、学习和思想状况已经引起政府部门的重视，农村留守儿童的家庭教育缺失问题已逐渐进入了各级相关部门的工作议程。

简介：

简介：摘要：自从我国实行改革开放以后，城市发展的速度逐渐加快，越来越多的务工人员开始涌入城市，不仅使得城市交通更加的拥堵，也导致农村劳动力的减少，从而造成大量农田的荒废，严重制约了农村经济的发展，其中最受到人们关注的问题就是农村留守儿童。大多数留守儿童的父母为了挣到更多的钱而选择进入城市打工，孩子则由家中老人照顾，长期以来，农村留守儿童严重缺失家庭教育，从而会导致儿童身心发育不健全的情况。本篇文章主要分析了家庭教育缺失对农村留守儿童的影响，并且针对解决农村留守儿童家庭教育问题而提出了有效的解决措施。

简介：摘要农村留守儿童问题的核心是家庭教育问题，家庭教育又具有学校教育和社会教育不可替代的功能和教育价值。重视农村留守儿童问题，采取相应的对策解决此问题，为留守儿童营造健康成长的良好氛围。

简介：农村留守儿童是在中国社会转型期产生的、特殊的社会弱势群体，也是城市化和工业化进程的必然结果。由于家庭教育缺失，许多留守儿童在成长过程中面临着心理问题突出、性格和行为偏差、情感交流欠缺、道德品行偏离、学业成就感不强、失学现象严重等问题，这些严重影响了留守儿童的身心健康和全面发展。所以，应当通过对农村留守儿童进城给予法律救济、制定农民工返乡就业的法律保障制度、完善学校教育补偿制度等方式，解决农村留守儿童家庭教育缺失问题。

简介：摘要：目前，我国城乡之间的经济差距不断扩大，许多农民选择进城务工，以获得更高的收入，以至于农村留守儿童问题凸显。在缺乏亲情的同时，农村留守儿童的家庭教育也出现了严重的缺位，这对孩子的长期发展有很大的影响。文章从当前我国农村留守儿童家庭教育存在的问题出发，对如何改善我国农村留守儿童的家庭教育问题进行了探讨。

简介：摘要随着人们物质文化生活的日趋多元，农村中小学聚集的留守儿童、单亲孩子、家庭经济困难学生等弱势群体教育问题更加突出，家庭教育的缺失已成为影响孩子健康成长的软肋。提高家庭教育品质，为孩子成长营造一份温馨的环境，是家庭、社会、学校必须承担的一份社会责任。

简介：在父母离家的情况下，家庭结构往往处于不稳定状态，农村留守儿童家庭教育不容乐观。孩子的家长由于长时间与孩子分离，缺乏对孩子的关心和教育，造成父母教育的缺位。如何改善家庭教育缺失带来的后果是需要急需解决的问题。

简介：

简介：　　摘 要：随着我国经济的突飞猛进和人民生活水平的日益提高，很多农村人口都选择到大城市来发展，随着农村人口的大量流失，导致了很多社会问题的发生，其中一个重要的问题就是农村留守儿童的教育问题。因为当前很多农村村民都选择去城市里打工赚钱，提高生活质量，所以现在很多农村家庭的结构也出现了相应的变化，很多家庭都已经无法称之为是一个完整的家庭，父母常年在外务工，孩子在家中由老人或者亲戚看管，家庭观念的淡化和家庭结构的削弱让农村留守儿童的教育受到了很大的影响。在长期无法得到家庭教育的情况下，农村留守儿童的内心会对亲情和友情逐渐缺失。本文将针对农村留守儿童家庭教育的缺失与回归做出分析探讨，希望能给广大教师提供一些帮助，为留守儿童的学习教育做出一些贡献。

简介：摘要：随着农村经济文化发展水平的提升，人们对教育的重视强度逐渐增加，农村家庭教育的缺失对留守儿童的影响逐渐成为现在人们的关注点。本文主要阐述由于家庭教育的缺失农村留守儿童情感缺失、家庭教育不足、难以形成正确的三观等现状，并提出家庭、学校、社会相关的一些对策建议，内容仅供参考。

简介：农村留守儿童的家庭教育是关系到留守儿童健康成长的核心议题。儿童的健康成长离不开完整的家庭教育,但是,农村留守儿童由于父母亲情缺位,导致其家庭教育功能弱化,使得他们在成长发展中缺失了人生的重要一课。本文通过描述儿童家庭教育的多维度功能,阐述了由于留守儿童家庭教育缺失,使得留守儿童在学习教育方面的无助、自我保护意识薄弱、成长可塑性减弱、心理障碍等几个方面的问题显现,并从社会工作的视角,提出个案工作与小组工作互融、开展社区工作与社区教育、注入社会工作组织等,使得社会工作介入到农村留守儿童家庭教育中,以期弥补其家庭教育的缺失。

简介：摘要：近年来，农村留守儿童家庭教育缺失的问题愈发严峻，引起社会各界的广泛关注。由于家庭教育的缺位，许多农村留守儿童在学习、生活、心理、安全上经历着前所未有的境遇，出现了不同程度的问题，给家庭、学校、社会带来了一定的困扰。家庭教育是儿童教育的重要组成部分，要想更好地解决农村留守儿童家庭教育缺失的问题，不仅需要家长的配合，更需要学校的大力支持和积极参与，共同发力，为留守儿童营造一个温馨、健康、和谐的成长环境。

简介：摘要：社会排斥是指由于社会结构、社会意识形态、政策制度等因素的影响，个人和群体被排斥在政治、经济和文化活动、家庭和社会关系体系之外。近几十年来，由于农民工数量的不断增加，农村地区出现了大量的留守儿童。这部分留守儿童身体、心理和学习问题日益严重。本文基于社会排斥的视角，研究了留守儿童家庭教育的现状，分析了留守儿童家庭教育存在的问题。我们应该找到相应的策略来实施留守儿童家庭教育的重建，促进他们的全面发展。

简介：摘要：在农村教育中，留守儿童这一问题一直以来都是社会关注的广泛话题。留守儿童由于父母长期不在身边，容易在身心方面出现一些问题。所以，在现阶段，也应该在教育当中针对于留守儿童家庭教育的现存问题进行探究，在此基础上对解决路径进行尝试，从而在无形当中更好的优化家庭教育，弥补儿童家庭教育方面的缺失，让留守儿童能够拥有更加广阔的发展空间。

简介：摘要父母既是孩子的家长，也是孩子的第一任老师，家长对孩子的教育应该是全面的、科学的、合理的引导和开导，使其在德、智、体、美、劳等方面获得均衡发展，本文主要从爱心感化孩子，孩子良好行为习惯的养成，良好学习兴趣的形成，关注留守儿童等方面来对农村家庭教育进行探讨。

简介：本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法，对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析，并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。

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