简介:摘要:儿童团体沙盘游戏活动可以综合他们的心理和身体发展水平,训练他们的思维和身体运动能力,教师可以充分评价自主儿童团体沙盘游戏活动的价值。在团体沙盘游戏活动中,教师要时刻关注儿童团体沙盘游戏的行为,明确定位并提供方便、独立的空间,同时应对幼儿产生的焦虑情绪,为团体沙盘游戏发展创造条件。帮助孩子更好地成长。团体沙盘游戏是婴幼儿成长发育的重要组成部分。幼儿情绪教育应充分利用各种文化的可能性,而团体沙盘游戏是一门重要的学科。幼儿进入世界的最佳方式是通过团体沙盘游戏,团体沙盘游戏本质上来自工作和现实生活。因此,在幼儿情绪教育中使用团体沙盘游戏有非常好的表现,可以大大提高孩子们的表现,提高他们的学习活动质量。本文将结合实际,浅谈团体沙盘游戏对缓解幼儿焦虑情绪的研究。
简介:摘要目的探讨团体沙盘游戏治疗孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童的效果。方法将90例壮族ASD儿童按系统随机抽样方法分为个体沙盘游戏组、亲子团体沙盘游戏组、朋辈团体沙盘游戏组,每组各30例,均采用应用行为分析法(applied behavior analysis,ABA)教学,个体沙盘游戏组增加个体沙盘游戏治疗,亲子团体沙盘游戏组增加亲子团体沙盘游戏治疗,朋辈团体沙盘游戏组增加朋辈团体沙盘游戏治疗。采用孤独症行为评定量表(autism behavior checklist,ABC)、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)、孤独症儿童心理教育评核第三版(psycho-educational profile for autistic and developmentally disabled children version 3,PEP-3)、社交反应量表(social responsiveness scale,SRS)、行为趋势的变化评估,评定治疗前和治疗6个月后的疗效。采用SPSS 24.0软件进行F检验、配对t检验及非参数检验进行统计分析。结果干预后亲子、朋辈团体沙盘游戏组的社会交往得分[(16.90±2.14)分、(16.56±1.87)分],运动得分[(20.60±2.43)分、(20.10±2.25)分],生活自理得分[(16.90±2.14)分、(16.93±2.30)分],ABC总分[(97.53±7.18)分、(96.57±6.61)分],CARS总分[(36.10±2.29)分、36.10±2.45)分]分别与个体沙盘游戏组的相应得分[(19.43±3.22)分,(22.77±2.24)分,(19.87±3.60)分,(108.23±7.59)分,(37.80±2.92)分]差异有统计学意义(均P<0.05)。亲子、朋辈团体沙盘游戏组模仿(76.67%、80.00%)、社交互动(83.33%、86.67%)、情感表达(80.00%、83.36%)方面的疗效均与个体沙盘游戏组差异有统计学意义(P<0.05)。亲子、朋辈团体沙盘游戏组社交认知得分[(16.07±3.20)分、(17.07±2.26)分],社交沟通[(31.43±3.84)分、(33.20±3.64)分],孤独症行为方式[(23.90±3.60)分、(25.93±4.57)分],SRS总分[(101.97±9.81)分、(107.57±8.20)分]分别与个体沙盘游戏组的相应得分[(18.17±3.05)分,(36.53±4.03)分,(27.90±5.22)分,(117.07±10.09)分]比较,差异有统计学意义(P<0.05)。亲子、朋辈团体沙盘游戏组目光交流[(2.26±0.78)次/单元、(2.33±0.80)次/单元]、肢体接触次数[(2.27±0.78)次/单元、(2.33±0.80)次/单元]与个体沙盘游戏组[(1.70±0.79)次/单元,(1.83±0.77)次/单元]比较,均差异有统计学意义(均P<0.05)。结论团体沙盘游戏较个体沙盘游戏可明显改善壮族孤独症谱系障碍患儿的社会交往等核心症状。但朋辈团体沙盘游戏在语言、社交动机方面,亲子团体沙盘游戏在感觉能力、社交知觉方面与个体沙盘游戏效果相当。
简介:摘要目的探讨在胃癌化疗患者中开展团体沙盘游戏干预对其情绪状态与应对方式的应用。方法采用便利抽样法选取2018年3月至2019年3月江苏省连云港市第一人民医院收治的行化疗的胃癌患者92例,按照入院时间分成2组,对照组46例化疗后行常规护理,观察组46例化疗后进行团体沙盘游戏干预3个月,分别在干预前后使用心理痛苦温度计(DT)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、医学应对问卷(MCMQ)评估患者情绪状态与应对方式。结果干预后观察组DT、HAMA、HAMD评分分别为(2.26 ± 2.09)、(13.52 ± 2.50)、(16.47 ± 3.61)分,对照组DT、HAMA、HAMD评分分别为(3.36 ± 2.23)、(20.85 ± 4.53)、(23.63 ± 4.82)分,观察组DT、HAMA、HAMD评分均显著低于对照组,2组比较差异有统计学意义(t值为2.441、9.608、8.064,P<0.05);干预后观察组MCMQ量表面对维度得分为(18.35 ± 3.19)分,对照组为(14.25 ± 3.04)分;观察组MCMQ量表逃避与屈服维度得分为(15.26 ± 3.14)、(10.24 ± 2.56)分,对照组为(17.81 ± 2.59)、(12.84 ± 2.64)分,干预后观察组MCMQ量表面对维度得分高于对照组,逃避与屈服维度得分低于对照组(t值为6.311、4.249、4.795,P<0.05)。结论团体沙盘游戏能够缓解胃癌化疗患者负性情绪,改善其应对方式。
简介:摘要目的探讨在胃癌化疗患者中开展团体沙盘游戏干预对其情绪状态与应对方式的应用。方法采用便利抽样法选取2018年3月至2019年3月江苏省连云港市第一人民医院收治的行化疗的胃癌患者92例,按照入院时间分成2组,对照组46例化疗后行常规护理,观察组46例化疗后进行团体沙盘游戏干预3个月,分别在干预前后使用心理痛苦温度计(DT)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、医学应对问卷(MCMQ)评估患者情绪状态与应对方式。结果干预后观察组DT、HAMA、HAMD评分分别为(2.26 ± 2.09)、(13.52 ± 2.50)、(16.47 ± 3.61)分,对照组DT、HAMA、HAMD评分分别为(3.36 ± 2.23)、(20.85 ± 4.53)、(23.63 ± 4.82)分,观察组DT、HAMA、HAMD评分均显著低于对照组,2组比较差异有统计学意义(t值为2.441、9.608、8.064,P<0.05);干预后观察组MCMQ量表面对维度得分为(18.35 ± 3.19)分,对照组为(14.25 ± 3.04)分;观察组MCMQ量表逃避与屈服维度得分为(15.26 ± 3.14)、(10.24 ± 2.56)分,对照组为(17.81 ± 2.59)、(12.84 ± 2.64)分,干预后观察组MCMQ量表面对维度得分高于对照组,逃避与屈服维度得分低于对照组(t值为6.311、4.249、4.795,P<0.05)。结论团体沙盘游戏能够缓解胃癌化疗患者负性情绪,改善其应对方式。
简介:摘要:限制性团体沙盘游戏是一种具有一定规则的在团体情境下的沙盘游戏。它不但能够起到心理治疗作用,还能帮助小学生自我效能感的提升,从而促进小学生身心的健康发展。本文主要通过小学生自我效能感现状的剖析,利用限制性团体沙盘游戏的定义、实施规则和阶段特征的分析,提出限制性团体沙盘游戏对促进小学生自我效能感的影响因素及其在提升小学生自我效能感上的现实意义。