简介：

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简介：摘要：“成长银行”是学校联系校本实际，为培养学生自律、自觉的良好行为习惯，结合课程改革而设立的一种德育评价载体，也是一种德育评价的平台。“成长银行”主要借鉴了当前银行机构在运行当中的一些操作理念以及操作方法，根据学生学习、生活的实际情况，成立学校层面的“成长银行”总行和班级层面的“成长银行”分行，对学生的思想面貌、行为习惯、学习状态以及团队合作等多个方面进行考察和评价。考察和评价通过“学习通”、“班级优化大师”等APP来记录，每月、每学期进行总结、奖励。这种方式可以鼓励学生在规范的引导下，提高生活的能力以及学习的积极性，进一步培养学生乐于学习、积极向上等多种良好的思想品德，为学生未来的发展奠定重要的基础。

简介：导师制起源于英国，我国的《教育大辞典》对导师制是这样定义的：“导师制是导师对学生的学习、品德及生活等方面进行个别指导的一种教导制度。”

简介：备课是课堂教学的核心环节之～，“有效备课”是实现“有效教学”的前提和保障，学生是课堂学习活动的主体，也应是教师备课的出发点和归属点。只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育，才会是成功的教育，在实施新课改的今天，更应从学生需求出发去解读文本。因此，激发需求、深化需求、升华需求应成为英语教学的基本要求。

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简介：当前高校学生群体中存在着众多共性问题需要辅导员依据不同学生群体的特点及问题的性质，通过团体辅导的方式给予正确引导和提前预防，从而培养全面、自由、充分、可持续发展的学生，促进学生成长与辅导员的发展。

简介：摘要：热爱学生，爱护学生是教师必备的素质。作为“传道授业解惑”的教师，应该抓住每一类学生的特点，因材施教，用一颗火热的心，大面积的广布甘霖，去关心爱护每一位学生，用爱的力量扬起学生前进的风帆。

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简介：摘要近几年以来，职业中学在每年招生问题上都举步维艰，加之社会和家长对职业中学持有许多偏见，客观上造成生源质量低下。导致职业中学生源素质的大滑坡，客观上给职业中学的管理和教学方面带来了许多难度。作为班主任，笔者不能讨厌、歧视学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、处罚，从而引起学生的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，进而引起反抗心理，甚至产生攻击行为，相反而是要多关心、多理解，使其感到温暖而有触动、有悔意，为教育引导打下基础。

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简介：教师的胸前都有＂两只袋子＂,一只装着激励,一只装着责备。当我们高兴或碰到好学生时,就把手伸进激励的口袋,掏出一把给学生,学生笑脸而归;当我们不高兴或碰到表现不好的学生时,就把手伸进责备的口袋,掏出一把塞给学生,学生低头而回。可是,在我们的教学生涯中,教育对象让我们满意的时候似乎总是不多,于是我们就毫不吝啬地把手伸进责备的口袋。过多的责备和批评,阻挡了我们发现学生闪光点的视线。在教学实践中,我们发现学生总是对习惯把手伸进责备袋子里的教师避而远之。

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简介：在英国亚皮丹博物馆，有两幅引人注目的藏图。一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一个名叫约翰·麦克劳德的小学生的作品。有一天，他想看一看狗的内脏是在怎样的，于是，他和几位同学套住一条狗杀了。谁知，狗是校长家的。于是，校长处罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图。这里挂的就是麦克劳德当年画的原图。

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