简介：摘要目的分析对贫困地区妇女实施急救知识与技能培训的效果，总结贫困家庭妇女掌握急救知识、技能的重要性。方法2017年7月至2019年9月，采用整群抽样法对在陕西省镇安县参加职业培训班的318名贫困家庭妇女进行急救知识与技能培训，用问卷调查的方法评价培训前后急救知识的知晓情况，用现场考核的方法评价培训前后急救技术合格情况。结果贫困家庭妇女理论培训后，知晓率排名前5位的是火灾、中毒、烧伤、中暑、地震急救措施，其知晓率分别为98.1%（312/318）、96.5%（307/318）、95.3%（303/318）、93.4%（297/318）、91.8%（292/318），培训前分别为88.0%（280/318）、84.0%（267/318）、78.4%（249/318）、43.4%（138/318）、72.6%（231/318），差异有统计学意义（χ2值为15.03~183.89，均P<0.01）。贫困家庭妇女技能培训后心肺复苏术、止血术、包扎术和徒手搬运法合格率分别为69.8%（222/318）、52.8%（168/318）、50.0%（159/318）、76.1%（242/318），培训前分别为1.3%（4/318）、2.2%（7/318）、1.9%（6/318）、6.9%（22/318），差异有统计学意义（χ2值为191.57~326.19，均P<0.01）。结论对贫困家庭妇女急救知识与技能培训效果显著，可建立长期培训机制。

简介：摘要目的分析对贫困地区妇女实施急救知识与技能培训的效果，总结贫困家庭妇女掌握急救知识、技能的重要性。方法2017年7月至2019年9月，采用整群抽样法对在陕西省镇安县参加职业培训班的318名贫困家庭妇女进行急救知识与技能培训，用问卷调查的方法评价培训前后急救知识的知晓情况，用现场考核的方法评价培训前后急救技术合格情况。结果贫困家庭妇女理论培训后，知晓率排名前5位的是火灾、中毒、烧伤、中暑、地震急救措施，其知晓率分别为98.1%（312/318）、96.5%（307/318）、95.3%（303/318）、93.4%（297/318）、91.8%（292/318），培训前分别为88.0%（280/318）、84.0%（267/318）、78.4%（249/318）、43.4%（138/318）、72.6%（231/318），差异有统计学意义（χ2值为15.03~183.89，均P<0.01）。贫困家庭妇女技能培训后心肺复苏术、止血术、包扎术和徒手搬运法合格率分别为69.8%（222/318）、52.8%（168/318）、50.0%（159/318）、76.1%（242/318），培训前分别为1.3%（4/318）、2.2%（7/318）、1.9%（6/318）、6.9%（22/318），差异有统计学意义（χ2值为191.57~326.19，均P<0.01）。结论对贫困家庭妇女急救知识与技能培训效果显著，可建立长期培训机制。

简介：摘要目的调查贫困地区贫困家庭妇女心理安全感和生命质量现状，分析其相互关系及影响因素。方法采用便利抽样方法，将参加扶贫职业培训班的368名来自贫困家庭妇女作为研究对象，采用自编问卷调查表、心理安全量表（SQ）、生命质量量表（WHOQOL-BREF）对其进行调查。结果贫困家庭妇女心理安全感总得分（48.66 ± 12.75）分，处于中等水平。多元线性回归分析显示：家庭年收入、宗教信仰对人际安全感有影响（F值为16.509，P<0.05）；民族、宗教信仰对确定控制感有影响（F值为17.546，P<0.05）；宗教信仰对安全感总值有影响（F值为20.911，P<0.05）。贫困家庭妇女总的生命质量及健康状况得分（13.38 ± 2.91）分，显著低于常模（t值为-3.27，P<0.05）。多元线性回归分析显示：个人年收入、宗教信仰对生理领域有影响（F值为2.694，P<0.05）；婚姻状况、宗教信仰对心理领域有影响（F值为3.305，P<0.05）；家庭年收入、宗教信仰对环境领域有影响（F值为2.866，P<0.05）；对社会领域没有影响。贫困家庭妇女心理安全感与生命质量各维度之间存在极其显著的正相关。结论贫困家庭妇女心理安全感水平中等，生命质量差，两者之间存在显著正相关，改善贫困家庭妇女生命质量即可提高其心理安全感。

简介：摘要目的调查贫困地区贫困家庭妇女心理安全感和生命质量现状，分析其相互关系及影响因素。方法采用便利抽样方法，将参加扶贫职业培训班的368名来自贫困家庭妇女作为研究对象，采用自编问卷调查表、心理安全量表（SQ）、生命质量量表（WHOQOL-BREF）对其进行调查。结果贫困家庭妇女心理安全感总得分（48.66 ± 12.75）分，处于中等水平。多元线性回归分析显示：家庭年收入、宗教信仰对人际安全感有影响（F值为16.509，P<0.05）；民族、宗教信仰对确定控制感有影响（F值为17.546，P<0.05）；宗教信仰对安全感总值有影响（F值为20.911，P<0.05）。贫困家庭妇女总的生命质量及健康状况得分（13.38 ± 2.91）分，显著低于常模（t值为-3.27，P<0.05）。多元线性回归分析显示：个人年收入、宗教信仰对生理领域有影响（F值为2.694，P<0.05）；婚姻状况、宗教信仰对心理领域有影响（F值为3.305，P<0.05）；家庭年收入、宗教信仰对环境领域有影响（F值为2.866，P<0.05）；对社会领域没有影响。贫困家庭妇女心理安全感与生命质量各维度之间存在极其显著的正相关。结论贫困家庭妇女心理安全感水平中等，生命质量差，两者之间存在显著正相关，改善贫困家庭妇女生命质量即可提高其心理安全感。

简介：脱贫是全球各国的共同主题.美国总统约翰逊在1964年提出"向贫穷宣战"(TheWaronPoverty).1965年,作为该战略的组成部分,美国政府开始实施"开端教育计划"(HeadStartProject).该计划通过设立专门的教育和服务机构,为美国的少数民族(如北美印地安人)和低收入家庭的学龄前儿童提供免费教育、卫生保健、营养食品和父母教育.

简介：

简介：本研究通过问卷调查客观描述贫困家庭人口特征与经济状况，测评贫困家庭儿童早期教育的态度与行为特点。结果显示，贫困家庭父母受教育程度普遍偏低，无业／失业率较高；家庭经济收入水平低且增长渠道狭窄、增长速度缓慢，家庭生存负担沉重，生活风险应对脆弱；贫困家庭儿童早期教育的总体水平较低，父母学历较低和就业困难以及父母对早期教育的认知模糊和情感消极是导致贫困家庭儿童早期教育处境不利的主要因素。

简介：摘要：感恩教育作为中华民族优良传统美德组成的重要部分，无论是在古代，还是在当今的社会发展过程中，随着科学技术的不断向前发展和内容的更新，对于学生自身的感恩教育理念的培育一定要引起足够的思想重视，要让学生能够在日常的学习以及活动的开展过程中要懂得感恩。对于一些家庭经济较为困难的学生来说，由于自身家庭经济条件的关系，在一定程度上对于学生自身性格的培养、心理等方面都产生了一定的影响，这也在一定程度上对于学生自身的感恩教育得不到提升产生了阻力，很多学生只知道享受，无论是在学习或者是良好品德培育等方面都存在很多的问题，对于贫困生的自身来说，物质上的资助显得更加重要。为了尽可能地改变这一现象，必须要针对学生自身的精神品质以及心理发展上给予更多的鼓励、关注。

简介：通过对城市贫困家庭青少年的深入访谈,发现贫困家庭青少年普遍存在基本学习条件差、家庭不重视教育、在学校中受老师的关注程度低、学习成绩普遍较差和有不良的行为等问题。为改善贫困家庭子女的教育现状,应该从国家教育救助政策的改善、教师激励机制的改革和家长素质的提高等几方面作出努力。

简介：临沂市组织实施技能扶贫工程，帮助5810名贫困家庭子女免费就读技工院校，就业率达到100％。今年，全市计划继续招收技能扶贫生1000人。

简介：改革开放20年来，城乡居民的总体生活水平有了较大幅度的提高，这是有目共睹的事实，也是改革开放事业获得人民普遍拥护与支持的关键所在。但是，随着国家产业结构的调整和国有企业改革步伐的加快，城镇下岗职工群体相对贫困，新增特困家庭及其子女的关怀问题，也引起了全社会的关注与重视。

简介：国务院总理李克强在近日主持召开的国务院常务会议上，就部署全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件做了专题讨论。李克强指出，不让贫困家庭的孩子输在成长“起点”，既是守住“保基本”民生底线、推进教育公平和社会公正的有力措施，也是增强贫困地区发展后劲、

简介：实施脱贫攻坚工程,是全面建成小康社会的重要抓手。长春金融高等专科学校在做好包保扶贫点各项扶贫工作的同时,以＂依托自身资源、发挥教育优势、实施人本扶贫＂为己任,面向全省以校企合作的方式持续推进金融教育＂精准扶贫励志班＂项目,充分发挥教育扶贫的治本作用,在阻断贫困家庭代际传递方面做出大胆尝试并取得积极成效。

简介：摘要伴随我国经济社会的飞速发展和新型城镇化建设的逐步推进，群众的生活质量有了翻天覆地的改变。不可否认，在我国的一些农村地区，仍然存有相对落后的农村，贫困家庭依然没有消除，因为穷困所导致的子女教育问题不能被忽视。作者认为，家庭教育缺位、教育方法不妥、社会环境复杂等因素，导致贫困家庭子女出现心理上的问题。所以，加强学校和家庭的合作，扭转父母不正确的教育理念；帮助子女监护人营造温馨的家庭氛围；强化学生心理及思想教育；加强政府干预，增强对贫困子女的指导帮助，采取多样化的工作举措，帮助贫困家庭子女进行心理健康教育，促进其健康成长。

简介：【摘要】中职学校中有很多学生都来自单亲、贫困、留守等特殊家庭，这些家庭的孩子因为环境的影响相对于正常家庭来说更容易出现各种心理问题，这类学生的心理健康教育成为我们中职学校教育的重要部分。

简介：摘要 : 农村家庭教育投资的多少由家长对教育的重视程度而定，随着教育投资支出的增长，农民降低家庭生活的品质提供教育投资。

简介：海南省未来5年将采取新建廉租住房、直管公房改造、收购二手房、积压商品房转化、租赁补贴、新建经济适用住房六项措施，筹集8.56亿元资金，破解该省城镇贫困家庭的住房难题。

简介：【摘要】有反哺之情的鸦，知跪乳之恩的羊，得到人们称颂。自古以来，人们就懂得知恩图报的道理。感恩是一种良好的品德。如今，他人、社会对自己的无私帮助，我们也要记住，懂得感恩。但是，由于各种不良思想影响现在的人们，尤其是受助的农村贫困家庭学生影响最为明显，对于他人的帮助漠然置之，不懂得感恩。人际关系变得日趋冷漠，别人对自己的帮助不懂得感激，自己也不愿意去帮助他人。在这样社会背景下，我们要积极开展农村贫困家庭学生进行感恩教育，让他们学会感恩，施恩图报。

简介：【摘要】农村贫困家庭学生的心理健康问题不容忽视。由于社会、学校、家庭和个人自身等多方面的原因，使他们长期受贫困生活和贫困文化的影响，他们内向、自卑、抑郁、过度自尊、迷茫、焦虑、敏感和多疑，甚至情绪不稳定，出现暴力倾向。社会、学校、家庭和个人等要多方联动，共同努力，促使他们形成健康的心理素质，这对于发展教育，治理贫困，阻断贫困代际传递，全面建成小康社会具有十分重要意义。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，我国政府对教育的投入逐年增加，尤其是对贫困家庭学生的资助力度不断加大。本研究旨在探讨高中资助政策对贫困家庭学生的影响。通过问卷调查和访谈的方式，收集了广西某地的相关数据，并运用统计分析方法进行分析总结。结果表明，高中资助政策能够有效减轻贫困家庭的经济负担，提高学生的学习积极性和心理健康水平。为了进一步发挥政策的效果，本文提出了加大宣传力度、完善政策体系和加强监督评估的改进建议，以期为进一步完善资助政策和提高资助效果提供参考。