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《小学教学研究》
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2001年11期
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活化教材内容
活化教材内容
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摘要
在教学实践中,我们打破教材限制,采用“调”“联”“扩”“删”等方法进行结构重组,使“活”的教学内容成为发展学生认知能力的载体。“调”。我们根据需要,有时把分散编排的教学内容进行调整组合,使学生感知类比迁移和系统思想方法。
DOI
yzdlx2v2dl/304488
作者
余跃明
机构地区
不详
出处
《小学教学研究》
2001年11期
关键词
学生认知
教材内容
教学内容
编排
教学实践
类比迁移
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2001年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学研究
2001年11期
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