以小队建设促学生成长

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摘要 摘要 : 人 的品格形成与所处的环境有最为直接的关系,对于 小学 生而言,班级是他们学习的主要场所,同时也是影响其品德形成的重要外部环境。在传统管理过程中,教师常常忽视学生的主体地位,这种管理模式的效率较低。 小队 合作模式是近些年逐渐发展起来的,在促进学生自我管理方面具有重要作用。本文将以 小学 生为例,探索 小队 模式在班级管理中的实践情况,找出问题所在,并且提出相应的解决策略,以提升 小队 合作模式在 小学 班级管理中的应用效果,为更好的开展德育提供理论参考。   关键词 :小学 班级管理 小队; 问题 策略   在传统管理模式下,班主任作为一班之首,在管理过程中具有绝对的控制权,学生仅处于被管理状态,这种管理模式不利于发挥学生的自主能力。 小学 生的自主意识正在不断提高,学生迫切地需要良好的环境,培养他们的自主能力。 小队 合作学习最早起源于上世纪 70 年代的美国,直至近些年,这种管理模式才开始在班级管理中探索其应用效果。
出处 《中小学教育》 2020年18期
关键词
出版日期 2020年09月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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