首页 > 《教学与研究》 > 2020年24期 > 运用思维导图优化小学数学课堂教学的策略

运用思维导图优化小学数学课堂教学的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学生的数学素养是学好数学的关键。但怎样培养学生的数学素养？如何让学生的数学思维，在教学中得到提高？同时，如何让教师课堂效率得到提高？解决这些问题的方法，都需要在教学实践中不断地探索。在这里，结合这几年来本人的教学实践，提出一个有效地培养学生数学素养的方法，就是将思维导图运用在数学教学的过程中。实践证明，将思维导图运用在小学高年级的数学教学中，对于引导高年级学生的数学思维，培养他们的发散思维，让学生主动构建思维体系，提高学习效率，有着显着的效果。

DOI rj88v31kj0/4998510

作者肖青青

机构地区广东省博罗县龙溪小蓬岗

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词思维导图小学数学教学引导思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）