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运用情感教学实施初中音乐审美教育研究

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摘要摘要：音乐作为艺术学科，在素质教育的背景下需要以审美教育为核心，让学生感受美、认识美、了解美、创造美，以此达成音乐核心素养的培养，也让学生有综合素质的发展。初中音乐的审美教育有效开展受年龄特点影响较大，简单的教学设计并不能让学生进行审美学习，需要情感教学的运用，改变学生的想法和认识，并将音乐知识教学分成四个审美教育的阶段，既保证学习中的主动参与，也为审美教育的开展营造良好环境。

DOI ojnyp75x4r/5014785

作者刘辉

机构地区齐齐哈尔阳光学校

出处《中国教师》 2020年18期

关键词初中音乐审美教育情感教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）