摘要
摘要:对于初中阶段的基础数学知识学习过程相比对于小学阶段数学增加了很大的学习难度,数学知识学习的过程逻辑性强,特别多的是对于数学基础稍差的初中同学,学习操作起来比较困难。通常身边已经有很多好的同学往往都会反映自己已经很努力了,但是仍然学习不见什么起色,甚至学习成绩没有迅速上升,反而在迅速下降。尽管有的师生同学学习基础差,但也不是说没有有效的基础提升学习途径,这就必然要求全体师生必须找对学习方法,端正自己的师生学习态度,制定长期的师生学习发展目标。
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)