小学语文留守儿童学困生转化研究

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摘要 摘要:随着快速发展的环境背景下,我国留守儿童的数量不断增多,而其教育教学问题受到了社会各界的高度中重视。小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段,同时也是学生知识学习与性格培养的重要阶段。在当下的发展中,对留守儿童的教育教学工作提出高度要求。在进行小学留守儿童语文教学中,教师不仅要完成教学目标,同时应该重视对学困生的转化教学,从而使学生能够得到充分的教学,促进学生的身心健康发展。在当下的留守儿童小学教育中,对学困生的教育教学工作还存在一系列问题,不利于学生知识的充分掌握与身心的健康发展。
出处 《中国教师》 2020年20期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)