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探究核心素养视角下的小学数学趣味教学策略

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摘要摘要：教学改革思想理念的不断深入发展，要求各学科不断在教学中融入核心素养思想。因此，在小学数学课堂教学中，教师也应在核心素养思想视角下构建趣味性的课堂教学环节，吸引学生在学习中的主动参与。要求教师在课堂学习中通过核心素养思想的不同维度营造趣味性、优秀、轻松的课堂教学氛围，让学生主动探索数学知识，通过不同维度对学生实施指引，让学生掌握数学学习的有效模式。基于此，文章中主要分析了核心素养思想视角下小学数学趣味课堂的有效教学策略。

DOI pj0ver0wdy/5014927

作者郭晓燕

机构地区漠河市立人学校

出处《中国教师》 2020年20期

关键词核心素养小学数学趣味教学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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