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试析小学语文情境教学方法策略

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摘要摘要：新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，这与传统的语文教学存在很大的差异。以往的语文教学以教师为中心，以书本知识为本位，以考试为目标。教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段，教师根据教学内容和目标组织教学环节，设计教学结构时，必须明确一个目的，体现一个观点，坚持一个原则。

DOI ojz60e2yd5/5015222

作者邓学玲

机构地区陕西省汉中市城固县原公镇陈家村小学陕西城固 723200

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词小学语文教学探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）