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《中小学教育》
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2020年29期
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让“阅读”走进小学科学课堂的思考
让“阅读”走进小学科学课堂的思考
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摘要
摘要:随着素质教育的实施,大众对选修课程的重视度与日俱增。结合小学科学教学而言,科学教师首先要对本课程引起重视,在语言教学模式基础上不断创新,用多元化的探究方法为学生教学。在小学科学科目中蕴含着丰富的实验和探究内容,有时会令科学教师忽略了阅读课的作用,殊不知学生通过阅读文字会以另一种途径理解科学知识和信息,是学生获取科学知识的重要途径之一。对此,本文围绕小学科学教学中如何更好的实施阅读教学展开探讨。
DOI
6jrwlq1x45/5015239
作者
杨红卫
机构地区
义乌市江东第一小学 322000
出处
《中小学教育》
2020年29期
关键词
小学科学
课上阅读
教学实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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