让“阅读”走进小学科学课堂的思考

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摘要 摘要:随着素质教育的实施,大众对选修课程的重视度与日俱增。结合小学科学教学而言,科学教师首先要对本课程引起重视,在语言教学模式基础上不断创新,用多元化的探究方法为学生教学。在小学科学科目中蕴含着丰富的实验和探究内容,有时会令科学教师忽略了阅读课的作用,殊不知学生通过阅读文字会以另一种途径理解科学知识和信息,是学生获取科学知识的重要途径之一。对此,本文围绕小学科学教学中如何更好的实施阅读教学展开探讨。
出处 《中小学教育》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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