摘要
摘要：数学的教学难度是比较高的，尤其是在小学数学高年级的教学中，数学教学内容的难度会有一个明显的提高，这也使得学生的学习难度增加。而且在这个阶段也对学生的学习方法以及学习能力有了要求，学生需要拥有自己的知识体系和良好的学习能力，进而对知识进行深入地学习和掌握，这可以有效地促进学生核心素养的培育。合作学习这在数学课堂中的应用是比较广泛的，同时对于学生学习质量的提高也是非常有效的，但是在合作学习的过程中很多学生的学习就比较浅，对于知识的掌握也只是浮于表面，根本没有深度学习，所以学生对于知识的应用能力也就比较低。本文以北师大版小学英语教材为例，主要针对小学高段学生数学合作中的深度学习策略进行探究，以供参考。
出版日期
2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
