小学语文趣味识字教学研究

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摘要 摘要:本文围绕小学语文教学展开研究,分析探讨此方面趣味识字教学的相关问题。文章对趣味识字教学意义作以简单阐述,指出其对学生求知欲、表现欲、成就感以及智力开发方面的意义,围绕情境创设、“启蒙”教学、识字法选择以及动态化教学等多种方式,力求提升趣味识字教学的质效,推动小学语文教学的进步与发展。
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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