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浅谈小学数学高学段教学

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摘要摘要：数学教学应该是一种有意识，有目的性的教学活动设计，旨在引导学生体验学习数学的乐趣，增强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高学生的解决问题的能力。但是，从今天小学的实际数学教学来看，许多教师受到传统教学观念的影响，他们在课程教学模式上并不是很创新。长期使用单一的全班教学方法极大地阻碍了学生数学思维的发展。一些老师设计的教学活动也不足，导致学生对学习数学不感兴趣，课堂教学的效果无法得到很好的保证。因此，为了有效地改变这种教学状况，促进小学数学课堂教学的改革，笔者将结合自己的教学经验和经验进行一些具体的策略分析。

DOI odwnk709dk/5015556

作者宋攀红

机构地区河南省焦作市博爱县秀珠小学 454450

出处《教学与研究》 2020年29期

关键词小学数学课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）