摘要
摘要：在新课程背景下，我们不仅讲求课前精心预设教案，更为重要的是，还要以动态发展的眼光正确对待课堂中的生成。特级教师窦桂梅老师说过“精彩的课堂设计，就是精彩的人生设计；课堂设计得精彩，就是人生设计得精彩。”可以看出名师对课堂设计的重视。数学具有严密的逻辑性，如果没有课前精心的预设，就无法保证教学活动的效率，难以取得精彩生成；学生具有主观能动性，一味照搬预设教案，忽视课堂中学生有效的生成，再精心的预设也是没有意义的。因此，正确把握预设与生成之间的“度”，追寻预设与生成的和谐统一对小学数学课堂具有十分重要的意义。下面结合平时理论学习及相关书籍的阅读与教学实践简单谈谈对小学数学教学课堂预设与生成的理解。
出版日期
2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
