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基于突发公共事件的中职学生思政教育对策研究

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摘要摘要：近年来，突发公共事件频发，中职学生作为国家未来经济建设的主力军，应对突发公共事件的能力直接关系到国家的长治久安。但中职学校立足突发公共事件开展思政教育存在思想上认识不足、重视不够，实践中资源零散、机制匮乏的突出问题。对此，中职学校应从重视思政教育在应对突发公共事件中可发挥的功能，构建“三位一体”的应对突发公共事件的思政教育实践体系，扩大开展突发公共事件思政教育的实施主体，丰富应对突发公共事件的思政教育教学实施策略，建立“四维叠加”的突发公共事件思想政治教育应对机制等方面开展思政教育。

DOI 34go1wood9/5015607

作者张萍

机构地区山东省潍坊商业学校 261011

出处《教学与研究》 2020年29期

关键词突发公共事件中职思想政治教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）