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“图像识读”素养下高中美术鉴赏教学研究

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摘要摘要：美术课堂能够使学生摆脱学习压力，投入艺术的海洋。教师应该利用美术教学的优势，让学生在鉴赏的过程中逐渐形成良好的审美素养，适当调节情绪，感受到艺术的魅力。

DOI wjvoky3647/5015626

作者孙晓蕊

机构地区山东省招远第一中学 265400

出处《教学与研究》 2020年29期

关键词图像识读学科核心素养美术鉴赏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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