24点游戏对学生数字能力提高的策略研究

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摘要 [摘要]益智课堂与思考力培养的实践研究是中国教育科学研究院规划的"十三五"国家课题。为探寻新的课程形式,研究新的教学方法,扑克牌24点游戏培训被引入课堂,引导激发学生形成早期的“数感”基础。基于量化学生的三种数学能力,通过12周的反复考察,得出扑克牌24点游戏培训效果的阶段性研究成果。研究表明24点游戏对学生的数字推理能力、数字运算能力和数字记忆能力均有正向激励作用,视算训练能有效加强学生的数字推理和运算能力,听算训练则对学生增强数学记忆能力贡献明显。经过12周扑克牌24点游戏培训的实验组学生在最终的笔试中高分段人数是对照组的6.3倍。
出处 《教学与研究》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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