探究如何构建快乐的小学数学课堂教学

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摘要 【摘要】做人做事,快乐是最重要的。孩子的本性是什么?那就是向往快乐,追求快乐。如果我们的数学教学顺应了孩子的本性,那么我们的数学课堂能不生机勃勃、充满快乐?“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,孩子们动起来了,课堂活起来了,知识在他们的主动建构下自然洋溢活性因子。数学快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获。
出处 《教学与研究》 2020年11期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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