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2020年20期
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提高小学数学课堂提问有效性策略
提高小学数学课堂提问有效性策略
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摘要
摘要:文章主要研究小学数学教学中教师所使用的课堂提问环节。首先说明有效提问对于教学的意义;其次,分析了当前小学数学课堂在提问环节所存在的问题;最后,提出提高小学数学课堂提问有效性策略,即课堂提问注意问题的难易程度;课堂提问注意问题的数量与质量;课堂提问注意问题的启发性与层次性;课堂提问注意使用反问“方法”,提高问题的有效性。
DOI
7dm0ogzljn/5016006
作者
甘彩玲
机构地区
苍梧县沙头镇沙歧小学 广西苍梧543100
出处
《基础教育课程》
2020年20期
关键词
课堂
提问
有效性
策略
小学数学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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