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探讨小学低段语文阅读小练笔教学
探讨小学低段语文阅读小练笔教学
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摘要
【摘要】 儿童入学前是在家庭、社会等自然状态下学习语言的,其口语化严重,我们小学阶段的语文教学切不可把日常口语原封不动地搬到课堂里来,特别在低年级阶段,孩子的模仿力较强,很容易进入误区。我们应该在了解、尊重学生已有汉语能力的基础上,通过教师匠心独运的课堂教学设计,选择恰当的内容和适宜的方式,对学生的汉语进行逻辑性、情意性、层次性等方面引导,帮助孩子养成良好的汉语学习习惯。
DOI
pj0vem0xdy/5016075
作者
田景菊
机构地区
会理县城关第二小学 四川会理615100
出处
《基础教育课程》
2020年20期
关键词
小练笔 多彩朗读 习惯培养 思维能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2020年20期
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