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让孩子真正成为游戏的主人——户外自主游戏中深度学习支持策略例析

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摘要【摘要】户外游戏，它既是幼儿园的主要游戏活动形式，又是一种能充分发挥幼儿自主性，促进幼儿身体健康发展的积极手段。然而笔者发现，在户外自主游戏中，出现了教师不善于把握、或是忽略了幼儿在游戏中的自主探究者角色，习惯性的不敢真正放手让幼儿玩自己想玩的游戏，失去了游戏的真正教育价值。为此，本文以“让幼儿真正成为游戏的主人”的教育理念，从如何释放游戏自主权、启迪游戏创造性、推动游戏发展性三个方面进行实例阐析，梳理出一些有效的支持性策略，把游戏权利还给幼儿，让幼儿真正成为游戏的主人。

DOI 7dm0znkljn/5089806

作者吕彬彬

机构地区福建省泉州市鲤城区第二幼儿园 362000

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词户外自主游戏支持策略自主权创造性发展性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）