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《教学与研究》
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2020年34期
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在幼儿教育心理学教学中引入情境互动的意义
在幼儿教育心理学教学中引入情境互动的意义
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摘要
摘要:幼儿教育心理学教学引入情境互动教学法,能够使学生在情境中与教师进行积极的交流和互动,并在互动和交流中,对幼儿心理学产生学习兴趣。这有助于幼师在进行幼儿工作的时候,通过学到的心理学知识,更好的解决幼儿心理上出现的问题,为幼儿今后的学习与生活打下良好的基础。
DOI
3j7kr0k5d1/5115253
作者
张雪梅
机构地区
齐河县焦庙镇中心幼儿园 山东德州 253000
出处
《教学与研究》
2020年34期
关键词
幼儿
心理学
情景互动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年34期
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