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以问促思,以思促学——小学数学课堂有效提问对策研究

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摘要摘要：随着国家教育事业的向前推进，新课改环境下的小学数学的教学质量有了全面的提升，但教育工作者们在课堂提问方面遇到了问题，课堂提问的教学活动无法有效地在数学课堂上展开。因此，本文旨在分析课堂提问对小学数学教学的重要性，并指出小学数学课堂有效提问的具体对策。

DOI rj889g87j0/5115258

作者曹芳

机构地区长沙市雨花区枫树山鸿铭第二小学

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词小学数学课堂提问有效提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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