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小学数学引导学生“主动参与”的教学策略研究

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摘要摘要：遵循新课标倡导的理念，将学生置于课堂的“主体位置”，实现学生主动参与课堂，才能提高课堂教学的有效性。本文以小学数学学科为载体，对引导学生“主动参与”的教学策略进行详细的研究，为实践教学带来一些具体的指导。

DOI 2d37eyql49/5115319

作者张治佳

机构地区广西合浦县公馆镇沙垠小学

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词小学数学学科 “主动参与”教学模式引导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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