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小学英语课堂低效教学现象分析与策略研究

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摘要摘要：经过多年的努力，基础教育课改的成效已经显现。但是某些小学英语课堂教学中，低效教学的现象仍然存在。教学目标不明确，教学手段陈旧，教学方式单一等问题严重阻碍了英语教学的发展。本文旨在对常见的低效现象进行分析，并提出相应的应对策略，以此来构建以学生为主体的“有效课堂”。

DOI ojny361l4r/5115385

作者陆肖林

机构地区广西壮族自治区河池市大化县都阳镇中心小学 530809

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词小学英语低效现象有效教学高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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