首页 > 《教学与研究》 > 2020年34期 > 初中生物教学中“学案导学”模式的应用

初中生物教学中“学案导学”模式的应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：《义务教育生物学课程标准》强调：“面向全体学生，倡导探究性学习，强调生物学科核心素养培育[1]。”在新课改要求下，“学案导学”模式被广泛运用于教育界。学案导学的重点在于“导”，其遵循学生为主、教师指导的模式，倡导学生的自主学习和探究性学习。将学案导学模式运用于初中生物教学中，有助于培养学生独立自学、理性思考、小组合作、思维探究等能力素养的培育。

DOI 7dm0rp3vjn/5115406

作者曾碧文

机构地区广东省惠州市惠阳实验学校

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词初中生物学案导学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）