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交际：在真实情境中建构—— 以三上口语交际《请教》为例

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摘要【摘要】积极推进口语交际教学以培养具有良好口语交际能力的全面发展的人，是一种符合国家要求和时代发展趋势的教学思考。统编小学语文教材编排的口语交际自成体系，充分体现了口语交际的自身规律，尤其是功能性对话类口语交际失分注重发展学生的生活交往能力。笔者将统编教材中功能性对话类口语交际进行梳理，并以三上口语交际《请教》为例，提出了在真实情境中提高交际能力的四大策略：基于现实，构建真实情境；营造氛围，再现真实情境；链接个体，再创真实情境；延于生活，开放真实情境。通过构建真实情境，真正提高功能性对话类口语交际课堂的实效，提高学生的交流沟通能力。

DOI lj106e724v/5115468

作者林敏

机构地区宁波市四眼碶小学

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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