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人本化活动设计 促进学生“高阶思维”发展——以“图形与几何”教学内容为例
人本化活动设计 促进学生“高阶思维”发展——以“图形与几何”教学内容为例
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摘要
【摘 要】
DOI
rj885vgkj0/5143110
作者
任国放
机构地区
浙江省绍兴市上虞区重华小学 312300
出处
《教学与研究》
2020年36期
关键词
活动设计 人本化 高阶思维 图形与几何
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年36期
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活动设计 人本化 高阶思维 图形与几何
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