浅析 初中美术教学中学生审美能力的培养策略

四川省南江县高桥镇九年义务教育学校 赵金章

摘要：当前,还有一些学校不重视美术教育,认为美术不是中考考试科目,面对越来越不受重视的美术教育,多数美术教师的教学态度也越来越消极。如何让学生改变对美术的观念,在教学中培养学生对美术的热爱,提升学生的审美能力,是初中美术教师应该重视的问题。笔者结合自己多年美术教学经验,对在初中美术教学中如何培养学生的审美能力进行分析。

关键词：初中美术；课堂教学；审美能力；培养策略

引言：在学生的学习生涯中，初中阶段对于学生有着重要的意义，其是帮助学生积累基础知识的重要阶段，所以在此阶段中，初中教学活动的各学科教学都有着重要的意义，在初中教学活动中，美术学科有着重要的作用，其是帮助学生进行审美能力培养和绘画创新能力提高的重要学科之一，因此在初中教学活动中，应加强对于美术学科的教导力度，在此当中，通过美术学科全面培养学生的审美能力有着重要的意义，其可以全面帮助学生提升审美能力，从而帮助学生获得全面提高。

2. 加强中学生审美能力的培养的必要性

现阶段的初中教育中，美术课作为艺术教育的重要组成部分，所占课时已经非常少，但由于目前普通中考和高考都没有将艺术教育作为专门的考试科目，导致美术等艺术科目的教学处于相当尴尬的地位。一方面不打算考专业艺术院校的学生和家长对于艺术教育不重视、不认可，忽视了对于艺术情操的培养；另一方面学校管理层的不配合让广大美术教师也只能消极应对教学，将重心主要转移到艺考学生身上。长此以往会导致学生的艺术审美能力大大下降，同时对艺术课程失去兴趣，对学生的未来发展形成一定阻碍。因此初中美术教师提高对日常教学的重视，勇于克服困难，引导学生感受美术的魅力，从而培养普通学生的艺术鉴赏能力和审美能力，感受生活中艺术的美妙。培养更高的审美能力有助于学生在美术课堂中创造出更好的作品，并提升学生的审美意识，提升学生美术学科的学习能力。

一、注重引导，培养学生美术兴趣

初中美术课是义务教育的一门必修课程，是学生进行美育的一种途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，提升学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都十分有益。

美术课的趣味性教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的积极的因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识。对于学生来说，无论是小学阶段或是初中阶段，学生在学习方面想要获得全面的提高，首先需要对其学科产生学习兴趣，因此在美术的教学活动中，教师需要明确教学策略，关注对于学生的兴趣教学，从而提高学生的学习效率，同时在初中的美术教学活动中，教师需要关注学生在课堂教学中的学习定位，使学生成为课堂教学的主体，而教师成为课堂教学中的引导者，使得学生从被动学习的环境中全面的改变为主动学习。而在教学活动中，需要通过三方面来帮助学生进行全面提高，首先在初中学生的美术教学活动中，培养学生正确的学习习惯，其次在美术的教学活动中，需要明确教学目标，以全面培养学生的审美能力为教学目标进行教学任务，最后在教学活动中，全面激发学生的学习兴趣，教师需要将美术学科的多样性和创新性进行全面的展现，以保证学生的学习兴趣。

我一直对初中美术的趣味性教学进行尝试，在激发学生的兴趣上狠下功夫，尤其是善于激发学生对枯燥无味的课如何产生兴趣，使学生真正体会到学习美术是一种快乐的事情。经过不懈的努力，取得了较好的教学效果，学生普遍喜欢上美术课，认为上美术课心理没有压力，而且受到美的熏陶，受到美的享受。有些同学因此爱上了美术，成为了学校的美术特长生，提升了学校的美术的教学质量

二、感受艺术美，强化美术审美意识

对于美术学习来说，其主要的目标为培养学生的审美能力和对于艺术的欣赏能力，因此对于学生的教学活动来说，需要从多方面进行，在美术的教学活动中，培养学生的艺术性有着重要的意义，因此加强对于学生的艺术性培养，有助于学生的美术能力提高，而对于艺术性来说，其源于生活，所以在美术的教学活动中，教师需要从生活的角度出发，帮助学生进行全面的提高，而对于生活当中的艺术性来说，教师可以帮助学生充分发现校园里的美术感，对于学生来说，校园是其生活时间较长的区域之一，因此通过对于校园的全面观察，学生可以快速的发现其艺术性，同时在校园里进行观察有助于学生的快速发展和提高，并且对校园来说，其不仅存在现代建筑，同时对于自然景观等都有全面的建设，所以帮助学生对于学校进行观察和体验，有助于其发现艺术性，同时通过对于校园春、夏、秋、冬四个季节都拥有不同的美丽景色的对比，可以有效的帮助校园进行提高，对于培养学生的审美情趣以及审美能力都具有很大的影响。

三、利用多媒体，提高美术审美能力

伴随着教学的发展和进步，多媒体等现代化教学手段在教学中的应用日益广泛。恰当的使用这些手段，即可以拓宽学生获取信息的渠道，增加课堂教学质量，又可以化难为宜，化静为动，化抽象为直观，使课堂教学变得更加生动有趣。对于传统的美术教学活动来说，教师在进行教学活动时，普遍使用的方式为教师进行绘画或者选择优秀的绘画作品让学生进行模仿练习，而对于传统的绘画教学来说，首先其显得较为枯燥，其次对于教学活动来说，学生为被动接受的个体，无法参与到教学活动中来，最后对于传统教学活动来说，教师使用的工具较少，也使得学生可以解除的美术作品较少所以对于学生来说不益于的艺术欣赏能力的提高，因此在与信息技术全面的融合后，教师可以全面运用多媒体教学方式，同时使用视频、动画等方式房主学生进行欣赏能力的提高，同时对于学生来说，其可欣赏的作品数量也在不断的增加，对于学生的艺术性提高有着重要的作用，因此在初中的美术教学活动中，教师全面引入多媒体教学技术，可以帮助学生进行全面的提高，对于学生的美术教学质量有着全面的帮助和提高。

综上所言，初中美术教学是学生提升艺术鉴赏能力和审美能力的主要学科之一，随着素质教育改革的不断深入，人们愈发的重视对学生的审美能力的培养。鉴于此，在初中美术教学过程中我们应当根据学生的实际学习能力并结合学生的兴趣爱好以及美术教学内容培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，丰富学生的情感精神。从而提高学生的核心素养以及现实生活中的生活质量。

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