培育新时代乡村小学生绿色生活方式的策略与途径

胡晓婷

摘要：随着社会的发展和进步，“绿色发展”已经从经济学的名词发生了变化，成为了人类社会发展的基本共识。在党的十九大报告中，明确地指出要实施乡村的振兴战略，并提出了“绿色生活方式”的美好生活概念。要通过此概念的实施来实现我国和谐、美丽、文明等强国的目标，并使绿色发展理念的内涵可以发扬光大。就新时期下的乡村小学生来说，绿色生活方式是非常缺失的，所以我们要加强培育他们的绿色生活方式。而本文就论述了在新时期下如何实现对乡村小学生绿色生活方式，并提出了相应的策略与途径。

关键词：绿色生活方式；策略；新时代；

就新时代的乡村小学教育来说，主要是要发展小学绿色生活教育为主，要在“绿色发展”的教育理念下，加强绿色校园的文化建设，当然在教育的过程中也是多去挖掘绿色生活教学资源的，同时还需要将学生绿色生活方式的培养重视起来，以此来培养和提高小学生对绿色概念的认识，以此来弥补他们绿色生活方式的缺失，更重要的是提高了学生的环保意识，推动了我国在“绿色概念”下更好的发展。

1. 绿色生活方式的内涵

何为绿色生活方式？所谓的绿色生活方式主要是指与自然和谐发展共存的情况下，在满足人类自身需求的同时，还能对大自然各种资源进行很好保护的一种新型生活方式，通俗易懂点来理解其实就是在自然资源能够承受的情况下，对人类需求的满足，当然在满足人类需求的同时，也能更好保护自然资源，保护动物的栖息地，实现我国经济可持续发展的方针和策略。人类和自然之间的关系是共同进步和发展的。因此，在新时代下，这种新型的绿色生活方式引起了非常多人的关注，当然也包括乡村小学生的教育^[1]。

2. 培育和践行新时代乡村小学生绿色生活方式工作中遇到的问题

1. 培育和践行绿色生活方式工作中遇到的苦恼

经过调查研究发现，老师在培育和学生在践行中会有很多问题出现的，如学生的心理问题、老师的检查和评比，邻居们的误解等等，都会在一定程度上阻碍到老师的培育工作以及学生的践行工作。

2. 培育和践行绿色生活方式工作遇到的难题

在培育和践行绿色生活方式工作中，如果想要取得很好的培育和践行效果，是会给老师和学生带来很大压力和难题的，如，心理健康、德育品质、学习目的、规范教育以及家长和班主任的配合工作。都是老师在培育绿色生活方式中难度非常大的工作。所以我们需要将以上难题高度重视起来^[2]。

三、培育新时代乡村小学生绿色生活方式的策略

想要培育新时代乡村小学生绿色生活方式，首先需要从老师和学生入手，因为他们是学校培育和践行绿色生活方式的主要人物。在十九大的工作会议中，习主席也曾多次强调绿色青山。要求我国在新时代下发展的过程中，要遵循既要绿水青山，也要金山银山，宁愿要绿水青山也不要金山银山的发展理念，因为只要我们有了绿水青山，金山银山自然就会来。由此我们可以知道，“两山”的发展理念将我国经济的发展与生态环境之间的关系进行了论证。而学校也有义务和责任在小学生教育中落实“两山”理论，而想要将这种理论真正实现在小学教育中，也是要求学校要尽快实施和培育新时代乡村小学生绿色生活方式步伐，主要有以下几种策略：

1. 通过学生对绿色生活知识的学习，提高他们的环保意识

就目前的乡村小学教育来说，有一部分老师并没有将绿色生活方式的理念重视起来，所以在对他们进行教育的时候，会将环保理论以及学生的心理培育的学习给忽视掉。所以在这种情况下，我们首先需要做的就是要通过对乡村老师的培训和学习，帮助他们树立“两山”的环保理念以及生态价值观，提高他们对绿色生活方式的重视程度，只有老师认识到绿色生活方式的作用和好处，才能在教育的过程中进行很好的渗透，也才能帮助学生树立正确的环保观念和生态观念。

2. 采用有效的培育方法，提高学生对绿色生活方式的认知

想要在新时代下更好的培育乡村小学生绿色生活方式的意识，还需要让学生对绿色生活方式有深刻的认知，让他们明白绿色生活方式的概念，只有这样，他们才能将学到的和绿色生活方式有关的知识内容很好的践行。在此过程中需要从以下几个环节中进行渗透：首先，需要让学生了解到在新时代下环保教育的热点和难点，然后通过学习和讨论，来分析绿色生活方式实施的有效性；其次，在培育的过程中，还需要加强培养学生的环保意识，并通过环保意识的提高，使他们践行绿色生活方式的能力得到提高；最后，学校还需要培育学生绿色生活方式，搭建科研平台，给老师的培育工作提供方便。

3. 要加大投入力度，提高新时代小学生对绿色生活方式践行的意识

就小学阶段的学生来说，低年级学生和高年级学生在践行意识上是存在差别的。低年级学生会因为年龄的影响，所以在践行意识上不够强烈，所以对低年级学生的培育，需要老师通过不同的途径去渗透和教育，同时也要花费更多的精力去培育他们的践行意识。如可以通过对绿色生活方式宣传册的讲解提高他们的践行意识，也可以利用动画以及制定奖励政策来激发他们的积极性和践行意识

^[3]。

例如，学生在上下学的路上选择骑自行车，在书包里放上属于自己的专用筷子，少用一次性筷子；做好垃圾分类；节约用水，不浪费粮食，懂得废水的二次利用等等。通过将绿色生活方式转化成生活中的小事，就会提高学生对绿色生活方式的认识和理解，而且也能推动他们更好的践行下去，提高他们的环保意识。

结束语

总而言之，绿色生活方式是我国新时代发展下最新的发展理念，我们一定要将绿色生活方式的理念重视和应用起来。而小学生是我国未来的栋梁，从小对他们进行培育和渗透绿色生活方式，不但能提高他们的德育水平和素养，还能提高他们的环保意识，更重要的是推动了我国更好的发展和壮大。但是就目前来说，关于农村绿色生活方式研究的还不是很深刻，所以为了让新时代小学生绿色生活方式培育与践行的研究更加规范，我们还需要加强进一步的研究力度。

注:本文系湖南省教育科学“十三五”规划2019年度一般资助课题“新时代乡村小学生绿色生活方式的培育与践行研究”（XJK19BJC049）的研究成果

参考文献：

[1]刘旭. 新时代生态文明与绿色生活方式的转变[J]. 消费导刊， 2018, (11):143-144.

[2]黄莺. 我爱绿色生活——重庆市渝中区新华小学社会实践活动暨研学旅行活动案例[J]. 进展， 2020,(2):58-59.

[3]姚小明， 姚曾. 立足阳光生态，引导绿色生活——湖北省武汉市光谷第二十六小学生态文明教育纪实[J]. 环境教育， 2018, 213(9):108-108.