普通高中信息技术新课程改革与实践研究

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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普通高中信息技术新课程改革与实践研究

黄娟

贵州省遵义市第一中学 563000

摘要:高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段,同时也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在高中阶段的教育教学工作中,信息技术课程是重要的课程组成部分。通过这一课程的高效教学,能够充分满足学生的学习与发展需求。随着近年来快速发展的环境背景下,对于信息化人才的培养提出了高度要求。在这一高度要求下,教师应该重视信息技术课程教学对学生能力培养提升的重要影响,从而能够不断进行教学创新改革,促进学生知识的高效学习与能力培养提升,满足未来社会对信息化人才建设的高度要求。本文将通过对普通高中信息技术新课程改革与实践进行研究,从而为这一教学工作的开展奠定良好前提基础,促进学生学习与发展。

关键词:普通高中;信息技术;新课程改革;实践研究

引言:

随着人们对于高中阶段教育教学工作的高度重视,对高中阶段信息技术课程教学提出了高度要求。通过这一课程的创新改革,能够满足当下社会快速发展背景下对信息化人才培养的高度要求,促进学生知识的高效学习与能力充分提升。教师应该重视这一课程教学对学生未来发展的重要影响,从而不断结合实际发展对学生进行教学创新,满足学生的学习与发展需求,促进高中阶段信息技术教学工作的高效开展。

一、基本理念

在当下普通高中信息技术新课程改革与实践的高度要求下,应该重视其改革的基本理念,从而能够在进行实践的过程中保证新课程改革与实践的高效性,满足学生的学习与发展需求。在进行新课程改革的过程中,要充分明确培养学生的信息素养理念、营造良好信息环境理念、特色课程建设理念、解决问题能力培养理念以及信息文化构建理念。通过在进行新课程改革的过程中明确这几项基本理念,才能够保证新课程改革工作的高效开展,满足学生的学习于发展要求,促进高中阶段信息技术课程的创新教学,促进学生知识的学习与能力培养提升。

二、培养目标定位

(一)知识与技能

在进行高中信息技术新课程改革工作开展的过程中,教师应该明确学生培养目标的定位,从而能够在教学工作开展的过程中充分落实目标定位,保证学生能够在参与学习的过程中得到高效教学。在目标定位中,对学生进行知识与技能的教学是这一课程改革的基础目标定位1]。在新课程改革的过程中,教师应该明确学生信息技术知识与技能的学习是基础教学目标,从而在教学的过程中不断完善这一教学目标,满足学生的学习与发展需求。

(二)过程与方法

在进行高中信息技术新课程改革工作开展的过程中,教师应该重视这一教学工作开展的过程与应用的方法,保证其高效性与合理性,最终才能够满足这一课程改革的高度要求,促进学生学习与发展。教师应该明确教学过程与方法是关乎教学工作的重要基础前提,也是学生知识学习与能力培养的重要路径,从而不断进行创新完善,保证教学工作高效开展。

(三)价值观取向

在进行高中信息技术新课程改革的过程中,教师应该明确学生在这一课程学习的过程中情感态度与价值观取向的正确,从而保证学生能够以高度积极性参与到学习中,促进学生知识的学习与能力培养提升。

三、设计思路

在高中阶段的信息技术新课程改革与实践的过程中,教师应该明确对于课程革新教学的设计思路,从而能够在教学工作开展的过程中依据学生的实际实际发展需求进行教学工作的合理化设计,保证学生能够在参与学习的过程中能够得到个性化的充分发展,同时能够应用信息技术知识进行行为表达,促进学生的全面性发展。通过在教学的过程中明确设计思路,能够满足学生课程学习的高度要求,促进学生知识的学习与能力培养提升。

四、模块结构

(一)必修模块

在进行高中信息技术新课程改革实践的过程中,其模块结构的设计是重要的改革部分。在进行模块结构设计的过程中,对其进行必修模块的设计,保证学生能够在参与学习的过程中对必修模块内容进行充分掌握,进而则能够在实践应用的过程中充分发挥必修模块中的知识与技能,促使学生能力的充分培养提升。

(二)选修模块

在进行设计的过程中,对这一课程进行选修模块的设计。在设计的过程中,应该充分明确选修模块与必修模块之间的关系,能够保证选修模块由必修模块衍生而来的特点,从而使学生能够在进行完必修模块学习后进行选修模块的能力巩固提升,促进学生的全面性发展2]。通过对学生进行选修模块的合理设计,能够保证学生在参与学习的过程中以选修模块作为兴趣学习模块进行学习,通过选修模块的学习促使必修模块得到充分巩固提升,最终充分满足学生的知识掌握与技能拓展提升需求,促进高中信息技术教学工作的高效开展。

五、结束语

随着人们对于高中阶段教育教学工作的高度重视,对高中信息技术新课程改革与实践提出了高度要求。在这一发展背景下,教师应该重视当下发展对高中阶段人才培养的高度要求,从而不断进行创新优化,促进信息技术教学工作的高效开展,促进学生知识的学习与能力培养提升。

参考文献

[1]徐福荫. 普通高中信息技术新课程改革与实践研究[J]. 电化教育研究, 2005, 000(012):45-45.

[2]刁羽, 王欣力. 普通高中信息技术新课程改革与实践研究[J]. 电脑迷, 2018, 000(007):109.