农村小学有效开展主题班会的管理

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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农村小学有效开展主题班会的管理

邝美环

广东省英德市沙口中心小学 广东 清远 513000

摘要:德育教育是学校教育的首要任务,课堂是德育教育的主阵地。管理好班主任有效开展主题班会,培养学生良好的行为习惯、健康的心理素质、高尚的道德情操,会产生“润物无声”的教育效果。要确保主题班会的有效开展,需加强班主任对主题班会课的正确认识,提高班主任班会组织能力,并勤于监督,合理考核。

关键词:主题班会;德育教育;班主任

随着教育改革的推进、学校布局的调整,我镇于2011年对十多间村小进行合并,四至六年级的学生全部就读于镇中心校的分校区。合并的头两年,由于学校管理经验欠缺,在德育管理工作上更是没找到有效的途径,班级管理较混乱,学生打架、偷盗、损坏公物等不良现象层出不穷,班主任和学校领导疲于应对学生出现的种种问题。笔者作为学校德育工作管理者,不断反思:扭转我们学校这种局面的出路在哪里?

德育教育是学校教育的首要任务,课堂是德育教育的主阵地。只有抓住了课堂,才抓住了“全员德育”的精髓,才抓准了学校德育的命脉,开展好主题班会就是一条很好的出路!于是,我们开始了一周一节主题班会课的安排与实施。但是,农村小学的班主任对主题班会的重要性认识不足,班会课经验又缺乏,班会课流于形式、课堂模式单调,几乎都是对学生进行“单向式”信息传输和“轰炸式”说教,主题班会应有的积极作用根本没有充分发挥出来。笔者再次陷入反思:如何结合我校实际情况,管理好班主任有效开展主题班会?经过一段时间的探索与实践,取得了一些初见成效的做法:

1.加强班主任对主题班会课的正确认识

刚开始,我们学校不少老师认为主题班会课是无足轻重的,是“任务课”,是应付上级领导检查、做资料用的,每周安排一节太没必要。与其这样浪费时间,还不如用来上语数英,毕竟这些才是要考试的,而且还与绩效工资挂钩。为了让老师们对主题班会课有正确的认识,德育处每月组织一次班主任德育交流会议,学校德育领导和全体班主任共同参加。会上,一方面学习有关主题班会的理论知识,了解主题班会是班级德育实践活动的重要组成部分,是班级管理的一种形式,成功召开主题班会是管理好班级最有效途径之一。主题班会的召开, 能促进学生的整体进步,增强班级的凝聚力、向心力和战斗力, 为班级的可持续发展奠定良好的思想基础和营造良好的文化氛围。主题班会是每一个学生的具有重要意义的必修课。作为班主任,应该重视主题班会课的开展,精心设计,有效落实。另一方面,班主任还可以在会上交流、分享前一阶段成功的班会课经验,聚焦在近段时间班级管理上存在问题,以此选定接下来开展的班会主题,接着再让班主任带着收获进一步深入实践、研讨交流,让主题班会课真正起到教育学生的作用。

2.提高班主任班会组织能力

主题班会课它不同于其他课程,它的特点是没有教材。开展主题班会课对于我们农村小学的班主任来说,是存在很大困难的。不少班主任把主题班会课上成说教课,他们采用直接灌输的方式,进行道德劝说、行为说教。为提高班主任班会组织能力,德育处组织每学期开展一次主题班会课的研讨活动。主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。因此,很多班主任在班会的选题、内容的设计上就遇到重重困难,要完整地备好一节课不容易,上好一节课更不容易,每学期开展一次主题班会课的研讨活动就显得很有必要。具体做法是选一两名优秀的班主任承担主题班会公开课,展示课例,其他班主任参加听课、议课活动,促使教师与教师之间交流教学经验、互相启迪、反思促进,不断提升个人组织主题班会能力。

除此之外,要鼓励班主任利用周末时间积极观看主题班会教学观摩课和报告会,如名师示范课、教学观摩课等不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高个人教学能力和业务水平。并鼓励、支持班主任积极参加各部门组织的教学评比活动。学校也尽可能多地给班主任创造一些外出学习的机会,接受新的教育理念,积累更多的教学方法,加快班主任班会组织能力的提高。长此以往,势必能促进班主任专业化发展和优秀班主任自我提升,打造一支优秀的班主任团队。

3.由扶到放,引导好班主任多种形式开展主题班会

一开始,主题班会作为一种新鲜事物,不被大家所认识,班主任更无从着手开展。这时,学校德育处统一部署,开学初就订好计划,安排好每周班会主题,统一发放教案与课件,各班主任根据自己班的实际情况稍作修改,灵活运用。等到大家都对主题班会的课堂模式有了一定了解,再实行分级集体备课,备出来的教案、课件共享。最后,鼓励班主任放手让学生自己确定班会主题,给学生分工做好班会的前期准备工作,如:场地的布置、搜集资料、准备材料,甚至还可以培养小小主持人,让学生主持班会。最终我们要把主题班会引向多种形式,可以是歌舞、表演、诗歌朗诵、小品相声、音乐剧等;也可以是演讲会、辩论会、讨论会、故事会等;还可以是参观访问,出游等形式进行。班主任应根据活动需要选择最佳的活动形式,使主题班会取得最好的教育效果。

4.勤于监督班主任开展主题班会

要想班主任开展主题班会的工作坚持做好,管理领导一定要勤于监督、常抓不懈。学校成立检查小组,巡课检查,填写好每一次检查记录表。在每周的例会上公布各班级开展情况,对积极开展、教育效果好的班级给予肯定表扬,对存在问题提出合理建议。

5.把开展主题班会工作纳入班主任考核项目中

之前,我校的奖教奖学方案重视对语、数、英三科的奖励,对班主任工作这块的奖励比较简单,没有细化,主题班会的开展情况更不与考核挂钩,不能充分调动起班主任开展班级管理活动的积极性、主动性与自觉性。主题班会作为班级管理工作的重要组成部分,应该放在班主任工作考核首位。学校后来对奖教奖学方案进行修改,把开展主题班会工作纳入班主任考核项目中。学校根据检查小组记录的检查情况对班主任主题班会完成情况、班风影响情况考核班主任工作。班主任按计划并结合本班学生实际开展各项德育教育活动,组织班会水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐“优秀班主任”“德育先进工作者”的评选。

这几年,我校把主题班会课当德育教育的重要手段来抓,坚持每周开展一节主题班会课,培养学生良好的行为习惯、健康的心理素质,高尚的道德情操,发挥着主题班会“润物无声”的作用,学校风气明显好转,学生文明有礼、积极向上,教学秩序井然,学风优良。我相信,老师们是越来越领悟到了主题班会课的真正魅力。

参考文献

[1]达盛文.农村小学提高主题班队会活动有效性初探[J].教师,2014.

[2]张玉波.如何有效开展小学主题班会[J]读天下:综合,2017.