绍兴市高中校园足球防守水平的策略研究

许浩

摘要：本文基于对当前校园足球中教学的现状分析，对如何提升学生足球防守水平进行综合深入的探索，并结合当前国内校园足球发展状况，对绍兴市校园足球的开展做出积极努力。

关键词：校园足球 中学教育 足球教学 防守水平

一、突出运动员的核心内容

（一）重视突前中卫运动员的防守能力

　在高中足球防守的训练中，突前中卫是处在整个后防线的前哨，占据着对方突破和正面射门的熏要场区并担负着防守对方在第一线最具威胁的中锋和堵截对方运球逼近射门区的队员，所以突前中卫在比赛中一点也不能疏忽，造成混乱的可能性比较大，平衡被打破，导致失分因此，在防守中占据最重要的地位。 由于突前中卫在整个后防线中的位置在第二区，突前中卫不仅是防守的第一阻击者同时又是由守转攻发动的关键连结点。^[1]因此，在这个位置的队员不仅要具备超强的个人防守能力，同时也必须具备发动进攻的良好意识，果断、沉着的心理品质，准确的判断能力，良好的身体素质以及中、长传技术是处于这个位置队员的显著特征。 足球比赛中后卫队员的技术，一般而言表现在这几个方面。头球、处理各种形式的来球。但对突前中卫来说，具备以上条件是不够的，他还必须具备良好的紧逼、抢球以及争顶的技术能力，其中紧逼和抢球是这个位置中最主要的技术。 

突前中卫防守技术失误率最高的是紧逼和抢球这两项。而这两项技术恰好又是该位置队员的主要技术。紧逼可以使对方中锋无法拿球，若逼得成功，对方就很少向中锋传球；抢球则是在紧逼失败后，当对方中锋拿到球后去与对方争夺控球权，也是一项从被动争取主动的主要技术。^[2]所以突前中卫掌握这两项技术的好坏，将会直接影响到其防守能力的强弱。 这就要求教师在进行足球教学的创新中，应该把握住突前中卫技术的培养，这对于整体防守技术提升具有重要意义。

（二）高中足球运动员身体接触能力的提升
　　在我国的中学竞赛统计中，能够发现运动员的紧逼能力缺乏，也就是说，运动员在场上不能够积极的进行身体接触，这对于防守来说是非常不利的，对方的运动员获得球权之后，如果不进行紧逼，就很难完成出色的防守，这种情况下对方运动员就会获得更好的组织空间。当前的高中足球教学中，应该积极的训练运动员的这种素质，要让足球运动员在日常的实践中做出紧逼的行为，增强运动员紧逼的信心。这其中有位著名教练曾经说过：“当你在与对手较量时，你要直到看清对方身上的汗毛为止”。教师在进行紧逼能力的培训时，就要以上述的标准要求，要让学生充分的认识到紧逼的重要性，让学生在紧逼中形成身体接触的能力，从而为防守能力的提升做出保障。
　 （三）高中足球运动员应变能力的培养
　 高中学生的比赛中，能够看到很多运动员在场上的临时应变能力不足。这就要求教师能够在课堂的教学中，加强这种临场应变能力的锻炼，包括技术上的指导，在练习中多进行一些战术的变换，有组织的进行防守。另外，针对一种情况，要进行多种方法的引导，让学生在具体的训练中拓宽自己的处理能力。要增强运动员选择上的多样化，包括防线换位、补位意识当问题。^[3]积极引导学生在比赛中 运用已有的知识经验,通过想象而产生某种崭新的思维过程,它是建立在其良好的认识能力与分析概括能力的基础之上，这种思维过程就是对事物的认识与分析概括过程。足球教学与其它竞技项目教学相比较,有其自身的特点,根据这些特点要求学生在教师设计的富有启发诱导性的教学训练过程中,理解和掌握知识、技术、战术,在知识学习的过程中用心思考，以达到培养创造思维的效果。
　 二、结论

在上述的分析中，能够看到我们高中足球教育虽然经历了很长一段时间的发展，但是仍然面临很多问题，这主要体现在教学模式的程式化、教师观念的陈旧、学生意识的缺失以及理论不足等方面。本文在具体的分析中，明确了防守在足球运动中的重要性，通过对我国恒大和舜天两个球队的分析，得出了有效防守在防守反击中的发挥的作用，并在具体的防守水平提升策略方面进行了综合的分析，指出了当前校园足球教育的发展的新方向，对于校园足球的发展提供重要的参考意义。

参考文献

[1]全国体育院校教材委员会足球教材小组.全国体育院校通用教材现代足球[M].北京:人民体育出版社,2000.

[2]中国足球协会教练员岗位培训教材编写组.中国体育教练员岗位培训教材足球[M].北京:人民体育出版社,1997.

[3]毛卫国.现代足球围抢战术特征的初步探讨[J].中国体育科技,1994,30(8):5-151.