初中语文写作教学中情景教学的有效运用探究

张乐超

摘要：在语文课程的教学模块设计过程当中，写作一直作为学生所需掌握的重要部分。在具体教学方法的运用上，情境教学模式对于写作教学具有一定的辅助作用，使得学生得以在此期间能够在一定程度上提高写作水平。本文将针对于这一教学法于写作课程的教学运用加以探究，以促进写作教学的教学效率。

关键词：初中语文；语文写作教学；情景教学；初中语文教学

引言：

写作虽作为现代教学的重点教学工作部分，但在实际语文课程的教学授课当中，仍存在着一定的现实问题，使得学生的写作成效提升效果缓滞。在情景教学的运用上，更是千变万化，科学合理的有效运用教学法对于教学效率的提升具有一定的影响作用。

一、当前写作教学的情况

就目前的写作教学而言，事实上，教师对此并未加以更多的关注度，而是将教学目标作用于课程的教授以及基本知识的掌握培养方面，而对于学生写作部分的教学，教师则主要是以给予学生特定的写作主题进行练习，在具体的教学目标上，并不具备系统的教学方案设计，致使学生在写作的训练上亦是并未具有完整系统的训练。另一方面，在写作教学的内容上，教师往往是以建立在写作题目之中，围绕写作题目进行授课，而忽略了与生活相结合进行写作指导，使得写作教学与生活实际在一定程度上具有脱节现象，导致学生的写作效率仍难有成效。同时，学生未能有效地掌握写作的真谛，对于写作具有畏难兴趣，使得教学效率亦是相对较低^[1]。

二、情景教学的有效运用

（一）多媒体情境构建

基于现代教学的环境建设下，丰富的教学资源为教育教学提供了更多的优势条件，教师则可将其加以利用，以优化教学课堂形式，从而使得进一步提升教学效率。在情景教学的应用模式下，多媒体设备则具有较好的辅助功效，教师可通过信息技术利用此设备为学生构建相应的写作情景，从而提高写作教学的效果，使得学生得以在情景教学的环境下，有效的提升其写作的质量与水平^[2]。例如，在九年级上学期中教授第四单元的写作课程《写作：学习缩写》这一主题时，教师则可在进行示范教授缩写内容时，结合示例材料内容，用多媒体将其具体的情节构建出来，以促使学生得以在观看期间融入其中，从而结合材料文章，利用自身的理解以及写作方式进行缩写等。如此一来，学生对于原文的理解则更加的深刻，同时，在具有情境立意下的理解进行缩写，更有助于学生的写作发挥，以在此练习过程当中，寻找出适应自身的缩写方式，从而有效促进学生这一写作技能的提升。

2. 空间虚拟情境的构建

空间虚拟的情境创设指的是，结合外界的条件如声音、感触等形式，通过联想与想象的有效发挥，从而构建与主题相连接的情境，使得学生融入至自身所构建的虚拟情境之中，进而结合学生的体验与感受进行写作的方式。在这一情境模式的教学过程当中，教师可选取具有想象空间、开放性较强的写作主题进行授课，以使得学生得以有效的发挥其想象能力，从而促进写作能力的提升。例如，在八年级下学期最后一个单元写作主题课程《学写故事》中，教师则可给予学生一定的场景，并创设相应的人物角色以及构架等，有了基本信息之后，教师可结合多媒体播放背景音乐，使得学生得以在闭眼联想故事情节的过程当中更加贴合情境之中，以得以在自身所创设的虚拟情境下进行创写。抑或者，教师可结合现有的教学内容，以通过学生联想的方式进行故事的改编、续写等，以使得在虚拟情境的构架之中为写作创设丰富的素材内容。

2. 结合生活创设情境

写作的素材多是以来源于生活，其情感亦是始于生活之中，因而生活对于写作教学具有重要且关键的意义作用，因而教师在进行写作情境的构建时，亦需要结合生活元素以创设情境，从而提高使得情境教学更加赋有生命力，使得学生的写作内容更具情感与活力。例如，在写以人物角色为主题的作文教学时，教师则可引导学生观察生活在身边的人物特点，从人物外在特征到人物性格的体现，以及具体事件等进行观察，同时针对于生活中的大众表现进行对比等的方式，以使得学生在此情境下进行写作训练。

除此之外，生活不仅仅应用于写作教学课堂的构思与联想，亦可以使得学生融于生活，感受真实的生活情境，从而使得写作情境的教学更加的具体形象，以进一步提高学生的情感体验，从而提高情境教学的课堂教学效果，促进学生写作质量的有效提升。例如，在进行《学写游记》主题下的作文课堂时，教师则可利用周末课外之余的时间，组织学生户外踏青，进而将其作为本次写作练习的主要内容，以此真实的情境感受促进学生的写作效果等。如此一来，情境教学不仅得以充分实现，同时学生的兴致以随之提升，从而为写作教学提供了更具探究性的教学素材，使得教学效率得以在此期间得以有效的提升。

三、结束语

总而言之，情景教学的运用方式相对较多，教师可依据不同的写作主题选取不同的情境创设模式，从多个角度全面运用情景教学的有效性，以提高学生写作的感知能力，使得学生得以在此期间逐渐提升对于写作的积极性，以促进写作教学的有效落实。

参考文献

1. 郭晓丽. 初中语文写作教学中情境教学的有效运用之探究[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019, 013(018):67-68.

2. 慕红霞. 初中语文写作教学中情景教学法的运用分析[C]// 2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集. 2019.