浅谈如何做好初中班主任工作

达娃曲珍

摘要:初中班主任教师作为一个班级的思想教育者和教学组织者,在促进班集体的和谐发展和师生学习的愉快健康成长中始终起着十分重要的主导作用,深刻影响着每个班级学生全面健康发展。

关键词:初中教育;班主任

引言：身为一所初中的一个班主任,自从事初中语文班主任教学工作以来,感受颇深,其中让我体会最深的地方是,我觉得如今的初中学生比过去成熟得早了,他们应该有自己的学习思想,能根据自己的实际需要理性来做出判断、选择并在一开始大胆地表达出来。学生年龄变了,那如何正确做好学生班主任管理工作呢，下面我从几个主要方面谈起来简单谈谈我的从事初中时期班主任教育工作的一些心得体会。

1.班主任要明确自己工作任务

接手一个初中班级后,我们首先必须要给自己准确一个定位,明白一个班主任教师是学校班级德育工作的重要组织者与学校班集体文化建设的重要指导者,是广大初中生身体健康成长的重要引领者与学生思想道德素质教育的重要骨干,是要在于有明晰的初中班级发展目标,班级管理组织机构建设与学生培养目标是加强班级组织管理的一项首要任务,班级管理组织机构建设的基本目标就是要在于把一个随机学生组成的新型学生家长群体逐步发展建设起来成为一个发展目标明确、机构体系健全、规范有序、有一定凝聚力的新型班集体。加强班级日常性的管理,班级日常性的管理教育指导是班主任每日每时每点开展的具体班级管理指导活动,这些日常性的管理指导活动不仅包括思想品德教育指导、学习行为指导、安全与纪律法规的管理指导和健康与卫生的管理指导,还可以包括对班级学生的自我评价等。加强班级社会教育活动力量组织管理,在整个班级教育组织中,同样主要作为组织管理者和组织教育者的成员还有班级任课教师和全班学生家长等,这些教育力量管理既是整个班级组织管理的重要领导力量,也是整个班级组织教育的重要领导力量,对这些教育力量如何进行班级管理,是整个班级组织管理的组成部分加强班级内的危机安全管理,班级内的危机安全管理指对在一个班级、校园内等可能突然出现的各种危机的及时干预、处理,班主任只有给自己准确新的定位并明确新的工作目标任务,才能在新的班级教学管理中始终处于主动者的地位而不至于感到疲于无力应付。

2.班主任教师要努力练就识人慧眼,注重个别学生教育

班主任不仅要心中虽然有一份爱,但是还要特别注意运用表达关于爱的各种方式,因为每个学生其实是活生生的一个人,他们都具有独立的政治思想意识,有自己的人格个性,所以我们作为一个班主任的我们在深入实施关爱教育的整个过程中还要注意练就爱的慧眼,注重个别性的教育。学生之间是必然存在各种性格差异的,首先也就是性格发展上的各种差异,即我们通常所说的"好生"、"中等生"、"差生",其次,孩子之间还有天生个性上的各种差异,他们在社会是各有不同的天生性格、气质、兴趣爱好。他们往往还有不同的学生家庭社会成长教育背景,他们身上的某些特殊东西往往是不可能符合学校教育目标要求的,这就非常需要学校班主任在深入实施学生集体素质教育的过程同时还要进行个别化的教育,以有效消除那些经常偏离教育目标的学生差异。在学生进行个别问题教育时,班主任首先一定要准确把握每个学生的问题所在,了解每个学生的具体个性特点,明确个别教育活动目的,准备一些相关教育材料、数据、事例。在与初中等学生进行沟通时,也许需要具有区别性地对待。初中班主任在教学的过程中要进行分层次的沟通。对待学习成绩好艰苦奋斗的好学生知识要直接跟他交流沟通。面对性格缺点比较大的学生，比如自尊心比较强的学生，但学习能力较差的学生要跟他进行感情上的沟通，要慢慢引导，善于走进他们的内心，对其进行引导。而对于不善言谈又性格内向的学生，则需要找到一种对的教学方法，要针对性的对这类学生进行指导。要让他们放开心扉。跟同学们进行合理的沟通，在生活上与学习上感受到温暖。

3.班主任要讲究工作方法

孩子的自我学习发展成长这个过程其实是一天一天都在不断进行的,我们孩子想要成功做一个优秀班主任的首先还是必须要时刻保持孩子有一种冷静等待的良好学习心态,要时刻牢固相信只要我们孩子能够持有用心用心的心和爱在这里努力付出,孩子们就一定会按照我们的德育教学目标设想水到渠成地稳步发展成长,切不可操之过急。班主任在教学的过程中就要像教育自己孩子一般的对待自己的学生，初中学生如同带成长的幼苗，在成长的过程中，离不开班主任对他们的精心呵护。所以班主任在初中学生的成长过程中要对其具有耐心。要在初中学生在成长的过程中对他们进行潜移默化的教导。

结束语:在教学的过程中，也许人与人之间的距离很大，但是交流沟通之中，内心的距离却显得很小。初中班主任要带教学的过程中，对初中学生进行心灵上的引导，要以神圣的态度在初中班主任的工作岗位上，把属于自身的工作职责。进行彻底的贯彻落实，引领着自身的学生在属于他们的人生中激流勇进。

参考文献：

[1]唐淑娟.加强初中班主任工作管理策略探析[J].中国校外教育，2010年，17期。

[2]王再娅.浅谈如何做好函授教育班主任工作[J].中国科教创新导刊，2010年，07期。

[3]王洁静.班集体的形成与班主任的管理策略[D].上海师范大学，2007年。